中班教案《娃娃家》適用於中班的主題教學活動當中，讓幼兒扮演喜歡熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的動作，熟悉角色活動區的環境及規則，能夠遵守規則與同伴友好相處，遊戲中有簡單的角色語言和行為，快來看看幼兒園中班《娃娃家》教案吧。
設計背景
中班幼兒已經有了相應的生活經驗，非常渴望模仿成人的活動，扮演爸爸媽媽。為了讓幼兒認識家庭中每位成員的角色，培養他們互敬互愛的精神，特別設計一次「娃娃家」活動。
活動目標
1. 熟悉角色活動區的環境及規則，能夠遵守規則與同伴友好相處。
2. 喜歡扮演熟悉的角色，知道角色名稱，模仿基本的動作。
3. 遊戲中有簡單的角色語言和行為。
4. 培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。
重點難點
瞭解家庭成員之間的稱謂和關係及遊戲中簡單的角色語言和行為。
活動準備
準備材料和道具，例如佈置有小床、沙發的起居室，娃娃、爸爸（夾包）、媽媽（圍裙）、爺爺、奶奶、的頭套、柺杖等。
活動過程
在角色活動之前，我精心佈置了娃娃家的環境，用紗窗把娃娃家佈置得溫馨而漂亮。在這個「家」中，有沙發、桌椅、小床、電視等傢俱，床上有娃娃在睡覺。在娃娃家的一角，佈置了廚房用品：鍋碗瓢盆、橡皮泥做得各種麵點、彩色紙做得各種蔬菜等。
孩子們選擇好了角色都進入到區域中開始活動了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家裡看著報紙，順順和樂樂扮演著娃娃家的爺爺和奶奶，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房裡忙著。開始的幾分鐘裡，孩子們都在扮演著自己的角色，玩得很高興，可時間稍長一點，有的孩子表現出厭倦的情緒，彬彬扔下報紙出門了。在各個區域裡轉來轉去，順順和樂樂手拉著手旁若無人地在客廳裡跳起了舞。露露則在廚房裡樂此不疲地忙著做飯，娃娃被扔在了一邊，無人照管。
這時，老師走進了娃娃家說：「我是爸爸的朋友，來看望爸爸的，爸爸去哪了？」正在跳舞的順順和樂樂聽到問話，停止了跳舞，趕緊過來接待「客人」。「爸爸」彬彬聽到問話也急忙跑回了娃娃家，「客人」把娃娃抱起來說：「呀！孩子好像有點發燒，要不要去醫院看看啊？」娃娃家的幾個人都圍到了娃娃身邊，有的倒水，有的找藥，正在做飯的媽媽也跑進屋裡抱起娃娃。
老師看孩子們又重新投入到遊戲中，說：「娃娃吃了藥，讓她睡會吧，要好好看著點，要是繼續發燒可要及時送醫院啊！你們誰來照顧孩子呢？」「爺爺」說：「媽媽照顧孩子吧！」於是，「奶奶」主動去做飯，「爸爸」忙著招待客人。孩子們又回到了原來的角色中，繼續開始活動了。
小百科：角色遊戲在幼兒園遊戲中是一個重要的組成部分。所謂角色遊戲：是指學前兒童按照自己的意願，以模仿和想像，藉助真實或替代的材料，通過扮演角色，用語言、動作、表情等，創造性地再現周圍社會生活的遊戲，又稱象徵性遊戲。角色遊戲是幼兒時期典型的遊戲形式。角色遊戲指導是幼兒園教育遊戲實踐的重要組成部分。
