中班拼音教案《m、f》含反思適用於中班的拼音主題教學活動當中,讓幼兒敢於大膽表述自己對拼音的見解,準確掌握聲母m,f的讀音和書寫規則,鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動,快來看看幼兒園中班拼音《m、f》含反思教案吧。
活動目標
準確掌握聲母m,f的讀音和書寫規則。
鼓勵幼兒敢於大膽表述自己對拼音的見解。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點:掌握mf的音、形和韻母的拼讀。
難點:mf的書寫和拼讀的第二聲、第三聲的準確性。
活動準備
掛圖,m、f卡片。
活動過程:
一、 匯入
小朋友,你們看一下這是什麼? 噢,是門。
是幾個門呀? 噢, 是兩個門洞。
我們今天就來學習下像兩個門洞的字母讀作什麼?你們仔細看老師的嘴巴:m,發音時我們是雙脣緊閉,氣流從鼻腔出來,發鼻音,然後雙脣自然離開。
小朋友們自己試下發音。
小朋友們看過《西遊記》嗎?裡面有孫悟空,唐僧,豬八戒,還有一個最厲害的是誰啊?___孫悟空。孫悟空鬥不過的是誰啊?孫悟空都翻不出他的手掌心,對,是如來佛,我們飛f的時候,上邊的牙齒接近下脣,形成窄縫,讓氣流從縫中摩擦出來。
二、練習
1.幼兒自己練習發音
由單個練習到整體練習
2.書寫指導
m,在四線三格內佔第二格,中格,豎彎豎彎豎,
f,在四線三格內佔一二格,彎豎橫
學生跟老師書空練習
3.四聲練習拼讀
老師領讀,學生跟讀3遍
分組進行讀,男女分讀
3.輔助記憶
兩個門洞mmm,傘柄朝上fff
反思:
我班幼兒民族學生比較多,漢語水平也都不好,我們就主要教他們學習漢語並且學一些拼音做為上一年級的準備,但是活動幼兒學習拼音還是很困難的,經常在發音上需要著重指點。書寫時也有一定困難,在板演時發現m寫的不是很好。
小百科:漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具。《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條規定:「《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規範,並用於漢字不便或不能使用的領域。」根據這套規範寫出的符號叫做漢語拼音。