中班教案《好朋友電視臺》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能看懂畫面的主要內容，並嘗試講述畫面中的故事，根據動物影子尋找相應的動物，進一步瞭解動物的明顯特徵，能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成，快來看看幼兒園中班《好朋友電視臺》含反思教案吧。
活動目標：
1、根據動物影子尋找相應的動物，進一步瞭解動物的明顯特徵。
2、能看懂畫面的主要內容，並嘗試講述畫面中的故事。
3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。
4、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法，並體會合作的樂趣。
5、能簡單複述故事。
6、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。
2、影子圖畫若干
3、課件
4、動物圖片與相對應的動物影子
活動過程：
一、引入課題
1、播放課件
師：今天，有很多動物朋友來我們這裡做客，會是誰呢？我們來看看吧。
播放課件：誰來了？（跟它們打打招呼或問聲好。）除了它們，還會有誰來呢？（幼兒自由回答）
二、情景匯入，感知特徵
師：接下來，還有一些動物朋友想和我們玩「捉迷藏」的遊戲，它們又會是誰呢？又躲在哪裡呢？我們一起去找一找吧。
1、出示背景圖：引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面，並從外形特徵上進行判斷，進一步感知。
師：你們發現了誰？發現了幾個動物朋友？和好朋友輕輕地說。
活動中，孩子對色彩鮮豔的畫面和黑色的動物影子很感興趣，一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達，然後引導幼兒一一有序地觀察，並進行討論。
● 蝙蝠
（1）提問：你找到了誰？它躲在哪裡？
幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹後面。（教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠，對幼兒來講容易講述其特徵。）
（2） 教師：我們大聲地把蝙蝠請出來。
幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧！（教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠）
2、繼續觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？
● 大象
（1）幼兒：大象。
（2）教師追問：哪裡有大象？我怎麼沒看見？
（3）幼兒：在石頭後面，它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……
（4）教師：大家一起來學學好嗎？（以模仿、互動遊戲的 形式引導幼兒表現大象的的樣子。）
（5）教師：石頭後面躲得是不是大象呢？
師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。
3、引發思考：剛才有小朋友說看到蝴蝶，那麼它們躲在哪裡呢？
● 蝴蝶
（1）幼兒：花叢的後面。
（2）教師：為什麼你們覺得這裡躲著的是蝴蝶呢？
（3）幼兒：因為花朵是蝴蝶的家吖。
（4）教師小結：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特徵）
三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》
師：這麼多的動物朋友來了，你最喜歡哪個動物呢？說出你喜歡的理由。（活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法，教師可以稍作解釋和追問）
師：這些小動物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請，邀請它們去表演影子秀呢，讓我們看看它們都表演了什麼呢？
1、出示圖片讓幼兒觀察
（1）出示「水龍頭形狀」的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（「水龍頭形狀」是大象和蝴蝶的共同的傑作）
（2） 出示「向日葵」的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（「向日葵」是由獅子和兩隻小松樹一起組成的）
（3） 出示「雨傘」的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（「雨傘」是由蝙蝠與小鳥一起組成的）
（4） 出示「大樹」的影子圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（「大樹」原來是所有的動物組成的）
（這一環節是為了激發幼兒活動的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內容）
（5）教師小結：小動物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這麼精彩的影子秀需要藉助於什麼工具呢？讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。
2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》
故事：
夜晚的森林裡，一個手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動物們正進行「好朋友電視臺」的比賽活動。
光裡出現了「水龍頭的形狀」的影子……原來是大象與蝴蝶共同的傑作，大家都在一旁鼓掌叫好。
「向日葵」來了，原來是獅子與兩隻松鼠的傑作！
「雨傘」出現了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。
最後，呈現高難度的動作——「大樹」影子！
扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了，它們全部上場了。
3、教師小結：原來合作的力量是這麼的強大。
四、遊戲
1、《動物找影子》
規則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫遊戲！
2、《模仿影子秀》
規則：每組幼兒完成影子圖畫後將其貼在展板上，該組幼兒模範自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感）
五、結束語。
小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演！
活動反思：
本次活動中，以開放式、發散性的問題能啟用孩子的思維，激起孩子積極表達的慾望，目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班上學期是幼兒語言發展的快速期，所以教師在此為幼兒營造寬鬆的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽表達，互相交流，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別，及時給予幫助和鼓勵。在此活動中，可請個別幼兒到前臺表演。
通過「捉迷藏」遊戲，從影子感知動物特徵。這一環節的目的是為了加深對動物明顯特徵的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示畫面，缺省了「和動物朋友捉迷藏」的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵。
在遊戲的過程中，教師應給予適當的知道，要有組織的完成遊戲，遊戲結束後，並要求幼兒完成後整潔的貼入展示板上。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
