幼兒園小班教案《襪子找朋友》含反思

    師：它們的顏色是一樣的，但是一隻有花紋一隻沒有花紋。那我們小朋友都知道，襪子都是有兩隻的，那這兩隻襪子是一對么？

    引導幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察

教師總結：兩隻襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對。

  大襪子是誰穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友） 

三、嘗試給襪子進行配對，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。 

    師：小朋友真聰明，老師好開心啊！

師：那老師這裡有一隻找不到朋友的襪子寶寶了，它想請我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在那裡呢？  （出示 貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。 

   師：我們比一比這兩隻襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。

    師：小朋友真能幹！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎麼說：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現在我想回家了，你送我回家好嗎？） 

   師：這是誰的家？（大標記是大襪子寶寶的家）這個呢？（小標記是小襪子寶寶的家）。

   師 ：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！

教師小結：我們今天幫助了襪子寶寶把它們送回家了，那我們小朋友以後再玩過遊戲也把我們的玩具寶寶都送回它們自己的家好不好？

活動反思:

襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神祕盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩隻顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

在知道了一雙襪子的特徵之後，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動最後的送襪子回家做好鋪墊。

為了加深幼兒對一雙襪子的特徵的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個遊戲讓每個孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個環節裡我沒有很好的讓幼兒去發揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個環節讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動的氣氛會更好一些。

為了能讓幼兒養成整理收拾的好習慣，我在最後讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子裡，小娃子送回了小簍子裡。

活動的內容來源於幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務與生活，孩子們在給襪子找朋友這節活動中學會了給襪子進行正確的配對及分類，可以延伸到平時的遊戲活動中的很多物品的擺放。以至於學有所用。

小百科：古代羅馬城的婦女在腳和腿上纏著細帶子，這種綁腿便是最原始的襪子。直至中世紀中葉，在歐洲也開始流行這種「襪子」，不過是用布片代替了細帶子。16世紀時，西班牙人開始把連褲長襪與褲子分開，並開始採用編織的方法來編織襪子。