國小國語領域第五冊(三上)第六課 小女生
單元名稱 | 第六課 小女生 | 總節數 | 共5節，200分鐘 | |||||||||||||||||
設計依據 | ||||||||||||||||||||
學習 重點 | 學習 表現 | 2-II-2 運用適當詞語、正確語法表達想法。 3-II-1 運用注音符號，理解生字新詞，提升閱讀效能。 4-II-1 認識常用國字至少1,800字，使用1,200字。 4-II-5 利用字義推論詞義。 4-II-6 掌握偏旁變化和間架結構要領書寫正確及工整的硬筆字。 5-II-2 理解各種標點符號的用法。 5-II-3 讀懂與學習階段相符的文本。 5-II-6 運用適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 6-II-1 根據表達需要，使用各種標點符號。 | 領域核心素養 | 國-E-A1 認識國語文的重要性，培養國語文的興趣，能運用國語文認識自我、表現自我，奠定終身學習的基礎。 國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動的目標。 | ||||||||||||||||
學習 內容 | Aa-II-1 標注注音符號的各類文本。 Ab-II-1 1,800個常用字的字形、字音和字義。 Ab-II-5 3,000個常用語詞的認念。 Ac-II-1 各種標點符號的用法。 Ad-II-3 故事、童詩、現代散文等。 Ba-II-2 順敘與倒敘法。 | |||||||||||||||||||
核心素養 呼應說明 | 1.課文標題為「小女生」，在文章的開頭也未直接指出小女生究竟是誰，必須隨著閱讀訊息量的增加，一步步猜測出小女生應該是一隻貓，在最後一個段落確認答案。 2.全文以第一人稱與順敘的方式，敘述作者眼中的小女生，以及和小女生相處的情形。在許多細節，都能看出作者與小女生緊密的關係，以及作者喜愛小女生的情懷。 3.在寫作特色上，作者應用許多短句和四字詞語描述，除了能帶動朗讀時的節奏感外，多變的構詞結構使得文章讀來更豐富生動。 | |||||||||||||||||||
議題 融入 | 實質 內涵 | 【環境教育】 環E2覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命。 | ||||||||||||||||||
所融入之學習重點 | 要善待小動物。 | |||||||||||||||||||
與其他領域/ 科目的連結 | 環境、閱讀教育 | |||||||||||||||||||
摘要 | 小女生喜歡黏在作者身邊，只要作者一叫，不管心情好壞，都會走到作者身旁。牠喜歡躺在沙發上被作者摸揉，更喜歡陪作者和家人說話。牠是一隻膠水貓，也是作者重要的家人。 | |||||||||||||||||||
學習目標 | 1.說話時，能選用適當詞語表達想法。 2.學習生活中常用字的形音義，並能應用均間原則書寫硬筆字。 3.在文句的脈絡中，應用拆詞法從字義推測詞義，進行閱讀理解。 4.觀察句子的特色，認識分號的使用時機。 5.應用閱讀策略，如理解監控、訊息提取，並從文本中找到支持的理由等，理解課文並進行美讀。 6.利用圖表中上位概念的提示，串聯段落重點說大意。 | |||||||||||||||||||
教材來源 | 康軒版國語三上課本 | |||||||||||||||||||
教學設備/資源 | 國語三上電子教科書、小白板、白板筆、新智圖講義 | |||||||||||||||||||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 教學評量/備註 | ||||||||||||||||||
【第一節】 活動1形式深究 一、教師提問，請學生回想課文寫作的主要內容與順序，根據預習單，小組合作使用心智圖進行整理，並提問。 ㈠課文內容主要描述的對象是誰？（本課主要描述的對象是一隻名叫小女生的貓。） ㈡本課分成幾個自然段？（本課共分成四個自然段。） ㈢想一想，每一個自然段主要在談什麼事？ 1.從第一段中，可以看出小女生有什麼特性？（小女生會緊緊跟在作者身邊。） 2.第二段主要在描述小女生的哪一種行為？（第二段在談小女生回應作者呼叫的方式。） 3.第三段提到小女生喜歡做哪些事？（第三段在談小女生喜歡躺在沙發上讓作者摸揉，也喜歡陪作者和家人說話。） 4.從最後一段可以看出作者對小女生有什麼看法？（小女生是一隻膠水貓，也是作者重要的家人。） （上位概念）
→介紹特性
→互動回應
→日常習性
→作者感受 （第一段：介紹特性。第二段：互動回應。第三段：日常習性。第四段：作者感受。）
二、教師協助學生利用上位概念，回想每段內容，並指導學生串成課文大意。（小女生喜歡黏在作者身邊，只要作者一叫，不管心情好壞，都會走到作者身旁。牠喜歡躺在沙發上被作者摸揉，更喜歡陪作者和家人說話。牠是一隻膠水貓，也是作者重要的家人。） 活動2生命教育 一、教師提問：家裡誰有養寵物？主要照顧者是誰負責？養寵物遇過什麼問題？ 二、想養什麼寵物？對這個寵物有什麼照顧上的認識？ 三、播放影片，並請學生思考自己現階段是否有能力全心照顧一個小生命。 活動3綜合活動 交代作業，分配生字報告的作業。 | 20 15 5 | 認識課文的寫作順序，並依序說出課文大意。 能專心看影片並回答問題。 | ||||||||||||||||||
教學提醒 | ||||||||||||||||||||
網站資源 | https://www.youtube.com/watch?v=Cx430ZXiDcw尊重生命愛護動物講座 https://www.youtube.com/watch?v=vrgvmTc1fAM新北市政府動物保護防疫處 https://www.youtube.com/watch?v=x4rtJmlM5Vg台灣黑熊又誤觸陷阱？！ | |||||||||||||||||||
關鍵字 | 小女生、膠水貓、生命教育 | |||||||||||||||||||