探索自我角色：成為你想成為的人

課程主題

自我角色

單元名稱

成為你想成為的人

適用對象

國中生

教學時間

45分鐘

教學設計

理念

資優生思考敏捷，但常因外界期許或是自我意識強烈，在群體中找不道自己所處的角色及應負責任，導致被貼上負面標籤，無形中形成一股壓力，而迷失了自己。

教學目標

1. 幫助資優生了解自我角色-了解角色屬性

2. 幫助資優生了解角色應該負起的責任。

3. 能讓資優生控制自己的行為與思想以及事物對其產生的觀點--只有自己能決定自己想要成為甚麼樣子的人。

教學資源

學生屬性卡片、學習單、海報紙、麥克筆

參考資料

＜情意課程工作坊－資優課程設計＞

教學活動

教學資源

時間

評量方式

一、準備活動

1. 老師先將屬性片隨機分給學生。

2. 說明今天的課程主題與活動。

3. 老師將學生分三組分別代表學生、家庭、朋友。

4. 請學生認為所拿的屬性卡片是該組的集合在一起。

二、發展活動

1. 老師發下學習單。

1. 讓學生填下各組所應具備的屬性。

2. 說明屬性分類對其重要性

2. 小組活動：

1. 老師先引導學生，各個小組中所應該負起的責任有哪些。

2. 請學生依據剛剛寫下的內容，分組討論哪些責任是較合理的、哪些是可以做到的，並寫在海報紙上（盡量鼓勵學生用多元方式呈現）。

3. 每組輪流上台展示海報，並派代表分享海 報 的內容。

3. 老師給予回饋。

1. 針對可以做到之處，多加引導學生討論和思考是否能控制自己的行為與思想以及事物對其產生的觀點。

三、綜合活動

1.老師總結今日課程。

屬性卡片

學習單(附件一)

海報、麥克筆

1分

3分

5分

10分

10分

10分

4分

2分

藉由口頭回答瞭解學生對於學生屬性的認識

透過自由創作瞭解學生對於責任的認知

藉由上台分享瞭解各組對責任的認知