臺中市北屯區東光國小「為愛朗讀、為愛展演」弱勢關懷公益融入課程教案

教案名稱

為愛朗讀、為愛展演

教學節數

1節

領域

■語文(國文)領域 ■藝術領域

■跨領域

教學對象

國小

教學理念

本創意教案設計以表演藝術融入，結合關懷老人行動，運用各種教材資源設計有趣課程內容。透過戲劇演出、共同參與、影片分享、分組討論、學習單構思……，完整組織這個主題的學習。期望透過多元化的課程分享，讓小朋友進而能關心我們的長輩父母，透過孩子體會並親身參與。

藉由「公益關懷活動」推展種下良善的種子，期盼培養學生「弱勢關懷觀念」與倡導「公益實踐行動」，具體展現公益行動於日常生活之中，同時整合社區資源，將公益活動從學校擴展及社區，延伸至喚起學生學習老人關懷議題。

素養指標

（參考十二年國教課程綱要總綱）

A1 身心素質與自我精進

E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能。

A2 系統思考與解決問題

E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。

B1 符號運用與溝通表達

國-E-B1理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適

當的回應，以達成溝通及互動的目標。

B3藝術涵養與美感素養

E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環

境中的美感體驗。

C1 道德實踐與公民意識

E-C1具備個人生活道德的知識與是非判斷的能力，理解並遵守社會道德規

範，培養公民意識，關懷生態環境。

C2 人際關係與團隊合作

國-E-C2 與他人互動時， 能適切運用語文能力表達個人想法，理解與包容

不同意見，樂於參與學校及社區活動，體會團隊合作的重要性。

學習目標

一、透過戲劇與影片觀賞，提升關懷老人意識與培養道德觀念。

二、經由表演藝術戲劇呈現，讓學生能了解關懷老人的意涵。

三、了解關懷老人的意義，進而養成實踐關懷行動於日常生活之中。

四、經由實地體驗，引導學生達成身體力行與社會參與的好習慣。

教學資源

1. 教育部家庭教育專網https://moe.familyedu.moe.gov.tw/

2. 教育部數位教學資源入口網 https://isp.moe.edu.tw/

3. 品德教育資源網https://ce.naer.edu.tw/

4. 孝順原民少女 獲總統獎肯定

https://www.youtube.com/watch?v=SjLUB4gjl8w

5.【真人真事改編】 阿嬤的衛生紙

https://www.youtube.com/watch?v=T_uFMQGCZYg

6. 弟子規公益短片【父母老了】

7. 生命電視公益廣告-你留意過你的父母

學習目標

活動流程

時間

教學資源

教學評量

經由表演藝術戲劇呈現，讓學生能感受關懷的意涵。

【課前準備】

一、進行課程設備：音樂音響

二、老人之家聯繫、互動道具、閱讀

繪本與贈送長者之小獎品。

活動：「為愛展演、為愛朗讀」

1. 帶領學生赴老人關懷之家，社工介紹院中長者平時生活情形。

2. 學生與老人之家長者第一次接觸(手指點手指、手掌拍手掌、……)，讓每位長者都能與小朋友接觸。

3. 十二生肖--肢體遊戲猜猜看:

教師事先準好十二生肖(鼠、牛、虎、兔…….等字體紙張)由小朋友以遊戲方式扮演模仿十二生肖特質與聲音，讓老人家猜謎，猜對給予鼓勵與小獎品。

四、帶長者重返兒童樂園:

透過學生合力展演兒童樂園的情景，如「旋轉木馬」、「小小列車」、讓關懷之家長者感受歡樂氣氛。

五、「為愛朗讀」溫馨時間:

請社工分配長者2~3人一組，老

師分配每位小朋友將自己攜帶繪

本，陪伴一組長者朗讀故事。

1. 感恩時間:

六、教師帶領學生感恩老人關懷之家，讓我們有實地體驗與參與付出關懷的機會。(大合照)

6’00

6’00

6’00

6’00

10’00

6’00

口頭評量

分組合作

活動照片

學生赴老人之家關懷

愛從「心」出發，為長者展演

「為愛朗讀」溫馨時間

感恩時間

教學心得與省思（含成效分析、教學省思、修正建議等）

在教學過程中，老師看到孩子們的投入與用心參與，藉由戲劇展演、討

論交流、互助合作，不但能揣摩感受長者的心情，同時也實地體會關懷受長者。

學生透過為長者朗讀展演，發揮人性善良的一面。在活動結束後，關懷

之家的老人家捨不得學生離開，有的甚至流下感動的眼淚，社工員告訴我們，

關懷之家的老人們好感動，我們將歡樂與活力帶到老人安養之家來。

返校後，教師邀請學生分享心得，孩子們滿滿正向的回饋，老師也感動，

這是一場非常特別的心靈體驗。透過帶領學生實地參與、付出接觸，將公益行

動從學校擴展及社區，喚起學生老人關懷議題，這次美好的體驗非常圓滿。