高雄市立民族國中113學年度第一學期國文科一年級第二次段考試題

高雄市立民族國中113學年度第一學期國文科一年級第二次段考試題

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【答案請填於答案卷內】

1. 注音及國字：(每字一分，共十二分)

 1.吸「吮」： 2.桎「梏」： 3.身陷囹「圄」： 4.駕「馭」馬車：

5.「凸」顯: 6.「看」守行李：7.細「ㄋㄧˋ」： 8.愛的真「ㄉㄧˋ」：

9.糾「ㄔㄢˊ」： 10.「ㄔㄢ」扶： 11.「ㄕˋ」犢情深： 12.「 ㄩˋ」寒衣物：

2. 解釋：(每題二分，共二十分)

 1.未成一簣 2.狼藉

3.簌簌 4.蹣跚

5.為人謀而不忠乎 6.典質

7.譬如「平地」 8.揀

9.是謂能「養」 10.迂

三、選擇：(每題二分，共五十二分)【答案請填於答案卡內】

1.下列「 」內的字音，何組相同？（A）「鋪」棉被 / 雜貨「鋪」 （B）情不自「禁」 / 弱不「禁」風 （C）妥「帖」照顧 / 結婚喜「帖」 （D）千「載」難逢 / 下「載」音樂 。

2.下列注音寫成國字後，何組不同？ （A）春色「ㄌㄧㄠˊ」人 / 眼花「ㄌㄧㄠˊ」亂 （B）再接再「ㄌㄧˋ」/ 嚴「ㄌㄧˋ」管教 （C）重蹈「ㄈㄨˋ」轍 / 翻來「ㄈㄨˋ」去 （D）「 ㄎㄨㄟˋ」不成軍 / 不虞「ㄎㄨㄟˋ」乏。

3.下列「 」內的字義，何組相同？（A）「望」車外看 /「望」南走去 （B）三「省」吾身 / 晨昏定「省」 （C）身居「斗」室 /「斗」膽進言 （D）語無「倫」次 / 無與「倫」比。

4.「真正的考驗，並不是第一里路，而是旅程最後一里路。」這句話的涵義，與下列何者最接近？　（A）千里之行始於足下　（B）行百里者半於九十　（C）不走萬里路，哪來鐵腳板　（D）謹慎走天下，魯莽步難行。

5.下列文句「 」中所使用的成語，何者最恰當？ （A）經過三年自學，他的日文口語能力已到了「爐火純青」的程度，可以和日本網友交談 （B）從朱自清父親為孩子買橘子、選座位的舉動，可看出他對孩子的「孺慕之情」 （C）面對大家的不斷指責，他「心花怒放」，發了一頓脾氣 （D）人們對這些燒殺擄掠、無惡不作的壞蛋「惱羞成怒」。

6.下列「 」中詞語，何組前後意義相同？ （A）他「躊躇」許久，仍然無法下決定 / 他「躊躇」滿志地站在台上，接受表揚（B）家中「光景」一年比一年好起來 / 人生在世，最多不過百年「光景」（C）她不但要工作，還得一手「料理」家務 / 這家餐廳以好吃的日式「料理」聞名（D）別讓大家的意見「左右」你的決定 / 我們不能「左右」天氣，但是可以改變心情。

7.下列有關論語一書的敘述，下列何者正確？ （A）由孔子及其弟子記述編輯而成 （B）全書共二十篇，是道家的重要經典 （C）主要內容是孔子與弟子及時人談論、應答的語錄 （D）各篇通常是取首章開頭的二至三字作為篇名，篇名即可概括要旨。

8.子曰：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」《論語・述而》中這段話後來演變為下列哪一個成語？（A）一舉數得 （B）一日三秋 （C）朝三暮四 （D）舉一反三。

9.法國文學家福婁拜說：「天才只是長時間的忍耐工作吧！」義大利的米開朗基羅說：「天才能忍受無窮的痛苦。」根據這兩位名家對天才所下的定義，可知天才需要什麼？ （A）勤勞 （B）包容 （C）堅毅 （D）靈感。

10.下列文句「 」中的詞語，何者運用有誤？（A）為人服務，我們要有「當仁不讓」的精神 （B）「欲速則不達」，所以凡事不要操之過急，以免忙中有錯 （C）「己所不欲，勿施於人」，我們要設身處地為他人著想 （D）我和哥哥就讀不同學校，「道不同，不相為謀」，所以早上不走同一條路上學。

11.下列「 」中詞語，何者替換後意思改變？ （A）他「賦閒」在家已半年—失業 （B）他因暴飲暴食「發福」了—變胖 （C）他因車禍導致「失聰」了 —眼盲 （D）他年老病重，離「大去」之期不遠了—蒙主寵召。

12.下列「 」中的詞彙，何者使用正確？ （A）漢霖因為廚藝精湛，在餐廳擔任「茶房」負責煮菜 （B）紹毅是認真盡責的「捕快」，成功逮獲不少大盜 （C）俠君擔任「郎中」，在鄉里中專門調解鄉人糾紛 （D）雲瑛人美又有精湛演技，是這家劇院有名的「紅娘」。

13.下列空格中，請依序填入適當的量詞：「一□演講；一□車廂；一□對聯；一□中藥」 （A）席、節、副、帖 （B）場、節、幅、罐 （C）場、列、幅、罐（D）席、列、副、帖。

14.「圖匱於豐，防儉於逸。」(潘岳藉田賦)這句話所蘊含的道理，與下列何者最接近？ （A）居安思危 （B）謙虛受益 （C）有志竟成 （D）勤儉致富。

15.下列文句所使用的修辭法，何者說明正確？（A）「書本就像是降落傘，打開來才能發生作用」—轉化 （B）「歲月是雕刻家，在我們的臉上鑿下深深的刻痕」—譬喻 （C）「你騎車技術真是高超，竟能撞上電線桿」—誇飾 （D）「這麼大了，你難道還不會照顧自己嗎」—提問。

16.下列有關論語選一課三則選文的敘述，何者有誤？ （A）子游問孝一則，孔子透過「今之孝者，是謂能養」及「犬馬皆能有養」的比較，凸顯孝親的真義 （B）譬如為山一則，孔子以譬喻和對比闡明學貴有恆的道理（C）譬如為山一則中「止，吾止也」與「進，吾往也」二句主要在凸顯學習步調要適時調整 （D）吾日三省吾身一則，曾子以連續問句反思自己在進德修業上是否盡心。

17.下列有關朱自清背影一文的敘述，何者正確？ （A）從子女的立場用第三人稱寫作 （B）多用具體的事物來象徵父愛，如「朱紅的橘子」、「黑布大馬褂」 （C）時間布局上採用倒敘的寫法 （D）作者深入描繪父親辛苦買車票的過程以表現作者深受感動的心情轉折。

18.下列有關杏林子心囚一文的作法分析，何者錯誤？ （A）以正反對比的方式，彰顯主旨 （B）文章先議後敘，首尾呼應 （C）作者現身說法，深具說服力 （D）主旨強調「心」是一切的主宰。

19.王文靜貪睡的長頸鹿一文中說：「人生最可怕的是，錯置。」下列何者最符合本文「錯置」的意義？ （A）對紡織業陌生的明誠，堅持要在父親的紡織公司擔任總經理　（B）就讀資訊工程系的思辰，一畢業就積極尋找數位開發的工作　（C）冬天公司業務量少，陳經理為員工們安排一系列的進修課程　（D）個性內向的聖丞為新產品說明會，積極訓練自己的表達能力。

20.泰戈爾：「讓你的生命在光陰的邊緣上閃耀，就像露珠在葉脈上閃耀一樣。」這段話在說明甚麼道理？ （A）附著在葉脈上的露珠最絢麗 （B）生命如朝露般短暫易逝 （C）再美麗的包裝，終究會暴露自己的缺點 （D）珍惜時光，散發生命之光。

21.小明使用國語辭典查閱「睿智」的詞義，以下他所採取的步驟何者錯誤？ （A）步驟一：分析「睿」的部首是目部 （B）步驟二：在部首檢索頁找到「目」部在哪一頁 （C）步驟三：在目部的十四畫處可以找到「睿」字 （D）步驟四：在「睿」的詞目找到「睿智」的詞義。

22.「是與歷史上的偉大靈魂交談，藉此把人類創造的精神財富『占為己有』。是與自己靈魂交談，藉此把外在的生命經歷轉變成內在的心靈財富。信仰是與心中的上帝交談。這是人生不可缺少的三種交談，而這三種交談都是在獨處中進行的。」(周國平)這段文字的缺空處，依序填入下列何者最洽當？ （A）行善 / 閱讀 （B）讀詩 / 行善 （C）教育 / 旅行 （D）閱讀 / 寫作。

23.下列詞語，哪一組的詞性結構方式相同？ （A）山明水秀 / 紅花綠葉 （B）舉箸提筆 / 東奔西走 （C）海闊天空 / 理直氣壯 （D）呼朋引伴 / 巧言令色。

24.「知識，使你更有魅力！」這句話的含義，與下列何者最接近？ （A）有魅力的人，就是知識豐富的人 （B）時時追求新知可以使人見聞廣博，言語有味 （C）有知識的人，就具有容忍和尊重別人的雅量 （D）沒有知識的人，所說的話必定令人討厭。

25.子貢曰：「君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之。更也，人皆仰之。」《論語・子張》中本則文句主要是說明何種道理？ （A）聞過則喜 （B）見賢思齊 （C）靈活變通 （D）知過能改。

26.「人生路上，免不了面臨挫折，少不了惡言中傷。何不轉念把挫折視為挑戰，把不愉快視作薄薄的飛霜？秋橘經霜才甜，霜降以後，我們生命中每一顆果實，都會是飽滿而甜蜜的。」下列何者最不符合這段話的涵義？ （A）埋在地底下的樹根使樹木產生果實，卻不要求任何的報酬 （B）足蹄經過崎嶇山路磨鍊的馬兒，才能夠在任何路面上行走 （C）害怕暗礁而留在港灣中不會有危險，但永遠不會到達彼岸 （D）瓦礫堆中的種子，不會悲觀和嘆氣，因為有阻力才有磨鍊。

四、題組：(每題二分，共十六分)

（甲） 子謂顏淵曰：「用之則行，舍之則藏，唯我與爾有是夫！」子路曰：「子行三軍，則誰與？」子曰：「暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。」 《論語・述而》 註: 1.舍:通「捨」，廢棄，不用。 2.夫:語助詞，相當於口語的「吧 」。 3.行三軍:統帥三軍。 4.暴虎:空手搏虎。 5.馮河:徒步涉水渡河。

27.「臨事而懼」的意思是下列何者？ （A）臨事恐懼顫抖 （B）臨事膽大勇敢 （C）臨事小心戒慎 （D）臨事畏縮不前。

28.下列何者不是孔子讚許的處事態度？ （A）用行舍藏 （B）暴虎馮河 （C）臨事而懼 （D）好謀而成。

29.老師以這一則事例來勸戒小嘉，可見小嘉可能有何種缺點？ （A）害羞內向 （B）有勇無謀 （C）草率敷衍 （D）言而無信。

（乙） 現代人生，每天奔走在回家跟上班的路上，所付出的時間正大幅的成長；在兩三小時趕路擠車的過程中，如何安頓自己，已成每一個人切身的問題。 最常看到的景觀是：行人勞累、氣苦，開車怨責、咒罵，搶紅燈、擠車隊。不搶趕不及上班，不擠回不了家，搶先擠過了，有如劫後餘生，此生筋疲力竭。上班沒力氣，回家沒心情，中間這一段可把兩頭害苦了，不僅無趣，而且窮緊張。 這時候，要認命！做個臺北人，你擺脫不了臺北街路，不管如何搶、怎麼擠，反正改變不了事實，何苦連帶把力氣、心情都賠進去呢？ 為什麼不試著放慢腳步，放下心情，當作清晨慢跑，無異黃昏散心；突然間，每一當下，就是目的，每一段行程，都有了意義。不再難捱，而可以容忍，甚至，行路一如上班跟回家，等同人生的另一個面向，轉成可以開發的資源、可以觀賞的美好。 等車可以看書，走路可以看人，車上可以觀察眾生百態，路上一角可以描摹人情冷暖。或冷眼旁觀，或感同身受，給出關注跟同情；文人藝術家的眼光，還有宗教家的情懷，就會在每一個臺北人的身上，神奇的透顯了出來。 本來，我們嚮往的是空靈虛靜的山水，追尋的是樸質厚實的田園，可是我們卻無可避免的陷身車隊，流落街頭啊！人生在此要有一翻轉，何不直以塞死的車隊為山水，以癱瘓的街頭為田園，那樣的話，我們豈不是另覓山水，再造田園了嗎？而且，人生的行程，不就是每天遊山玩水，每天田園生息了嗎？ （王邦雄另覓山水，再造田園）

30.「以塞死的車隊為山水，以癱瘓的街頭為田園，那樣的話，我們豈不是另覓山水，再造田園了嗎？」這種情況，可以說是下列何者？ （A）從善如流 （B）因地制宜（C）境隨心轉（D）見風轉舵。

31.如果要為本文另外訂一個題目，下列何者最恰當？ （A）我見我聞我思 （B）一步一腳印 （C）忙與盲 （D）人生處處有風景。

(丙) 東臺灣海峽特有種群的中華白海豚，極可能隨著國光石化開發的填海造陸工程而無以復存，但政府官員卻口徑一致「要求」白海豚轉彎。臺灣鯨類學先驅楊鴻嘉痛批，海豚雖然聰明，卻無法改變天性。他呼籲在白海豚活動範圍內劃設保護區，留下此對人類深具指標意義的海洋動物。 高齡八十一歲的「鯨豚爺爺」—楊鴻嘉是臺灣鯨類研究的先驅，1964年在高雄港記錄一種白色海豚，推定為記錄中華白海豚之濫觴。他說，早期在高雄港口烏魚船旁，都會看到白海豚，漁民基於「白虎不祥」，都裝做沒看到也不會抓。 楊鴻嘉分析，鯊魚靠鼻子搜尋食物，幾哩外的獵物都聞得到，所以會轉彎；海豚是靠「聲納」、「聲波」，直線發射，不能轉彎。發射出去的訊號遇到過度開發的水泥土，會碰壁、以為沒有食物，最後活活餓死。他強調，白海豚是指標性動物，沒有白海豚，象徵生態系的破壞。現在白海豚的數量減少、分布受限，人類的活動對其影響很大。 　　　　　　　　　　　　　　　 （節錄自環境資訊中心）

32.根據本文，為何白海豚的數量減少會受到專家學者的重視？ （A）影響海洋觀光亮點　（B）阻礙石化工業發展　（C）大量減損漁民收入來源　（D）象徵生態系遭受破壞。

33.下列有關此篇報導的敘述，何者錯誤？ （A）中華白海豚大多出現於臺灣東部的海域上　（B）學者認為海豚雖然聰明，但天性無法轉彎　（C）學者認為應進行的方法是劃設海豚保護區　（D）早期漁民不捕捉白海豚，是因為迷信的關係。

34.此篇報導中對於鯊魚與海豚的說明，下列何者正確？　（A）鯊魚靠鼻子搜尋，因此獵食的速度比海豚快　（B）海豚靠聲波接觸，因此捕食的數量比鯊魚少　（C）即使獵物在遠處，鯊魚因靠鼻子搜尋，故可調整方向　（D）只要能控制聲波長度，就可以讓海豚提早轉彎不碰壁。

高雄市立民族113學年度第一學期一年級國文科第二次段考答案卷

1年_____班______號姓名__________________

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一、注音及國字：(每字一分，共十二分)

二、解釋：(每題二分，共二十分)

高雄市立民族國中113學年度第一學期國文科一年級第二次段考答案

一、注音及國字：(每字一分，共十二分)

二、解釋：(每題二分，共二十分)

三、選擇：(每題二分，共五十二分)

1.BDABA 6.DCDCD 11.CBAAB 16.CCBAD 21.CDCBD 26.A

四、題組：(每題二分，共十六分)

27.CBB 30.CD 32.DAC

高雄市立民族國中113學年度第一學期國文科一年級第二次段考答案

一、注音及國字：(每字一分，共十二分)

二、解釋：(每題二分，共二十分)

三、選擇：(每題二分，共五十二分)

1.BDABA 6.DCDCD 11.CBAAB 16.CCBAD 21.CDCBD 26.A

四、題組：(每題二分，共十六分)

27.CBB 30.CD 32.DAC