〈你想做人魚嗎？〉簡案
學習領域
語文領域
學習科目
國語科
學習範圍
康軒 五上 第十一課〈你想做人魚嗎？〉
教學堂次
第一節課
教學資源
課本、平板、小白板、學習單
對應指標
學習表現 2-Ⅱ-1 用清晰語音、適當語速和音量說話。
5-Ⅱ-8 運用預測、推論、提問等策略，增進對文本的理解。
學習內容 Ab-Ⅱ-1 1,800 個常用字的字形、字音和字義。
教學計畫內容
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
課
前
預
習
【學生自學】
★觀賞+口說
1.播放余光中影片
：藉由書籍中的
教學影片功能，讓學生先初步認識
余光中先生。
2.語音作業
：學生於課前完成自學
功課。將課文文本貼到學習吧「語
音作業」，學生線上朗讀。
學生先對
詩人有一
基本認識
並透過學
習吧的功
能練習朗
讀。
課
文
導
讀
【引起動機】
★聆聽欣賞
1.播放朗讀範例
：透過欣賞他校學
生生動朗讀的影片，讓學生思考自
己課前的預習工作是否完成？未來
該如何精進？
2.影片觀賞
：播放海生館影片，提
問學生影片與課文的關聯為何？
5
分
學習欣賞
他人的朗
讀。
由影片預
測本課的
目的。
《朗讀範例影片連結
https://pt-
br.facebook.com/s8741033/vi
deos/%E4%BD%A0%E6%83%B3%E5%
81%9A%E4%BA%BA%E9%AD%9A%E5%
97%8E%E8%A9%A9%E6%AD%8C%E6%
9C%97%E8%AE%80-
%E7%AC%AC%E4%BA%94%E7%B5%84
/993638787830516/?__so__=wa
tchlist&__rv__=related_vide
os》
《海生館影片連結
https://youtu.be/KW8ZWEBx6v
4?t=45》
課 【發展活動】
文
欣
賞
★線上書籍畫記
◎課文提問：
1.「你知道山高不及海深嗎？……
你知道海涵是怎樣的涵養？」詩人
透過重複出現相同的句式想表達什
麼意思？《小組》（綠色麥克筆畫
線）
2.詩人在詩中提及哪些海洋生物
來呈現海洋豐富的多樣性？
《個人》 （以橘色麥克筆畫線）
3.第二段為何要以「恐龍」和「大翅
鯨、抹香鯨」比擬？用意為何？
《小組》
4.「亮藍的高速公路」指的是？
《個人》（以紅色麥克筆書寫答案）
5.試討論「比記憶更深，海啊！比
夢更神奇」的原因是什麼？
《小組》
6.「浪花的琉璃門」可能是指？
《個人》（以紅色麥克筆書寫答案）
30
分
提問引導
閱讀理解
策略學習
單。
了解每個
段落發生
的故事。
課
後
評
量
【總結活動】
★繪製心智圖+口說練習
：課程結束
後繪製心智圖，再透過學習吧的功
能參考老師上傳的心智圖；完成心
智圖後，根據自己所繪內容口說大
意上傳音檔，老師會於隔日針對你
的功課內容給分。
《課堂上未能完成即為回家功課》
5
分
評量學生
對課文理
解程度。
加強學生
的口說部
分及組織
能力。
〈你想做人魚嗎？〉簡案
學習領域
語文領域
學習科目
國語科
學習範圍
康軒 五上 第十一課〈你想做人魚嗎？〉
教學堂次
第二節課
教學資源
課本、平板、小白板、學習單
對應指標
學習表現 5-Ⅴ-1 辨析文本的寫作主旨、風格、結構及寫作手法。
6-I-3 寫出語意完整的句子、主題明確的段落。。
學習內容 Ac-Ⅲ-2 基礎句型結構。
教學計畫內容
課程內容
時
間
教學技巧
教學資源/教學成果
課
文
導
讀
【引起動機】
★聆聽欣賞
◎播放學生心智圖及口說優異的作
品
：藉由同儕間心智圖的分享，使
學生學習如何將心智圖表現得更好
並完整敘述課文大意。
5
分
透過同儕
優異作品
的學習，
激勵學生
在完成作
業時更有
想法與方
向。
課
文
欣
賞
【發展活動】
★生字、語詞、成語複習
◎本課生字、語詞、補充成語放至章節
中供學生複習，並提醒學生該注意之
處，有問題的部分也立即提出。
★小試身手
◎利用簡單的測驗問題，讓學生檢
視先前的學習。
★課文畫記講寫作、學修辭
◎利用畫記功能分析詩人的寫作手
法，並認識本課的修辭及運用方
法。
30
分
熟悉本課
生字、語
詞 及 成
語，並藉
簡單測驗
了解學習
效果。
認識詩人
寫作手法
與欣賞課
文詩句中
修辭的使
用。
課
後
評
量
【總結活動】
★句型練習
：總結這堂課所學，練
習將一開始複習過的語詞、成語造
完整句子，並練習照樣造句，為之
後的新詩仿寫奠基。句子完成後需
上傳檔案至作業區。
《課堂上未能完成即為回家功課》
5
分
評量學生
對句型的
掌 握 程
度。