〈語文常識-對聯〉簡案
服務學校
新北市板橋區海山高中
設計者
曾書柔
領域/科目、版本 →國文翰林版
實施年級
九年級
單元名稱
→語文常識-對聯
教學堂次
→1 節
教學資源
課本、平板、學習單
學習重點
學習表現
5-Ⅳ-3
理解各類文本內容、形式和寫作特色。
5-Ⅳ-6
運用圖書館(室)、科技工具，蒐集資訊、組織材
料，擴充閱讀視野。
學習內容 Be-Ⅳ-2 在人際溝通方面，以書信、便條、對聯等之慣用
語彙與書寫格式為主。
教學計畫內容
課程內容
時
間
教學檢核
教學資源/教學成果
【引起動機】
一、對聯介紹：觀賞學習吧的影片
連結
10
學習吧歷
程檢核
【發展活動】
一、對聯格律說明：學生填寫學習
吧中線上學習單，由教師導學與學
生共學完成
二、對聯格律練習：學生連結學習
吧中格律互動遊戲
20
5
學 習 吧 歷
程檢核
學 習 吧 歷
程檢核
【總結活動】
一、課後測驗：學生利用學習吧進
行測驗
二、課後延伸補充：學生自行觀賞
學習吧中相關影片
10
學 習 吧 歷
程檢核
〈大明湖〉簡案
服務學校
新北市板橋區海山高中
設計者
曾書柔
領域/科目、版本 →國文翰林版
實施年級
九年級
單元名稱
→大明湖
教學堂次
→1 節(第 3 課時)
教學資源
課本、平板、學習單
學習重點
學習表現
5-Ⅳ-2
理解各類文本的句子、段落與主要概念，指出
寫作的目的與觀點。
5-Ⅳ-4 應用閱讀策略增進學習效能，整合跨領域知識轉
化為解決問題的能力。
學習內容 Ad-Ⅳ-4 非韻文：如古文、古典小說、語錄體、寓言等。
Ba-Ⅳ-1
順敘、倒敘、插敘與補敘法。
Ba-Ⅳ-2
各種描寫的作用及呈現的效果。
教學計畫內容
課程內容
時
間
教學檢核
教學資源/教學成果
【引起動機】
一、回顧課程：寫景文的手法重點 5
【發展活動】
1. 學生將 4~6 段描寫景色的句子
畫線
2. 依據畫線句子，完成文轉圖
3.將老殘遊湖路線依順序畫出
10
15
10
學習吧課間
活動
【總結活動】
課後延伸補充：學生自行觀賞學習
吧中相關影片
5