2020-03-10
,离现在 5
年 228
天,建議確認內容是否仍然適用。1
貳、教學示例發展單(教案)
臺北市立松山高級商業家事職業學校
性別平等教育融入課程教學示例發展單
領域:語文
科目:國文
教師:王筱媛
一、教學示例要項表
二、教學示例簡要說明
(一)學科單元名稱
高中國文三民版第六冊【那晚的月光】課外補充文選【樹猶如此】
(二)教學對象
高三職部學生
(三)授課節數
2
(四)融入之後期中等學校課程綱要內容
依據 100 年高中國文課程綱要,暨 95 年高職課程暫行綱要,可融入後期中等學
校性別平等教育能力指標之課程綱要內容如下:
(五)學科單元目標
學科
單元名稱
學科
單元目標
性別平等教育
主要及次要概念
性別平等教育
能力指標
課程內容
樹猶如此 認識白先
勇以及其
作品中對
同性戀情
感的描述
與關懷。
1-1 身心發展
性取向
2-5 家庭與婚姻
多元家庭型態
2-7 性別與資源
分配
性別平等的友善
空間
3-1 社會建構的
批判
1-1-7 解 構同
性戀、雙性戀
的迷思。
1-1-9 尊重多
元的性取向。
2-5-1 尊重多
元家庭型態的
選擇
2-7-3 爭取校
園中性別平等
的友善空間
3-1-3 批判制
度、法律、民
俗、媒體、教
材中對性別的
限制與迷思。
藉由白先勇書寫與摯友王
國維的動人情感,認識同
性戀的感情世界同樣值得
被尊重,並進而討論媒體
與社會氛圍中對於同性戀
的看法,並請同學分享他
們這個世代看待同性戀的
見解。配合影片與簡報討
論同性戀婚姻的合法化。
2
(六)性別平等教育能力指標
主要概念
次要概念
能力指標
1-1 身心發
展
性取向
1-1-7 解構同性戀、雙性戀的迷思。
1-1-8 認同自己的性取向。
1-1-9 尊重多元的性取向。
2-5 家庭與
婚姻
多元家庭型態
2-5-1 尊重多元家庭型態的選擇
2-7 性別與
資源分配
性別平等的友善空
間
2-7-3 爭取校園中性別平等的友善空間
3-1 社會建
構的批判
制度、法律、民俗、
媒體、教材等的批判
3-1-3 批判制度、法律、民俗、媒體、教材中對
性別的限制與迷思。
(七)設計構想
本文中,白先勇先生以細膩委婉的文字,娓娓道來他與致有王國維間三十多年的相
知相惜,雖然白先生在臺灣並沒有公開同志身份,但在香港時已公開談論自己的性向以
及和父親對此議題的交流,在他眾多作品中也可以窺見其對同志議題的描述與關注,有
鑒於「臺灣同性戀權益運動者陳俊志導演過去曾批評前輩白先勇、林懷民等藝術界名人
不願出櫃,他認為他們不應對同志議題視為洪水猛獸,作品與生活中早已讓同志身分昭
然若揭,卻仍閉口不談同志運動」一事,讓同學討論名人是否有責任義務要出櫃?
(八)教學方法
講述法:講述課文內容大要。
提問法:以提問式教學法快速讓學生明白文章內涵。
小組討論法:輔以學習單,讓同學分組討論各項延伸問題。
輔以視聽媒材 PPT 簡報
輔以剪報分享、youtube 影片分享等…。
(九)教學活動
教學活動規劃表
教學活動流程
時間 評量方式與重點 教學方法及資源
【第一節開始】
一、課前準備
提問
講述法
單元主題
內容綱要及目標
樹猶如此
藉由白先勇書寫與摯友王國維的動人情感,認識同性戀的感情世界同
樣值得被尊重,並進而討論媒體與社會氛圍中對於同性戀的看法,並
請同學分享他們這個世代看待同性戀的見解。配合影片與簡報討論同
性戀婚姻的合法化。
3
教學活動流程
時間 評量方式與重點 教學方法及資源
(一)文本導讀
1.五分鐘先讓學生閱讀完整篇文章
2.連結作者背景
3.提示字詞重點
4.運用提問式教學法引導重點
二、引起動機
(一)觀看 youtube 影片—
1.同性戀家長小孩的見證詞《什麼成就一
個家》
http://www.youtube.com/watch?v=JoJ6
2. 20120410-公視晚間新聞-同志爭婚姻
權 今開庭媽媽出面挺
http://www.youtube.com/watch?v=w6Y1
(二)分析剪報- TVBS 民調:臺灣 49%民
眾贊成同志婚姻合法化
原文網址: TVBS 民調:臺灣 49%民眾贊成同志婚
姻合法化 | ETtoday 生活新聞 | ETtoday 新聞
雲 http://www.ettoday.net/news/20120419/40
15
分
10
分
引發內在思考
提問式教學法
觀看影片
分析剪報
三、發展活動
(一)學習單說明:
1.針對學習單上的題目進行解說。
2.引導學生思考方向及討論方式。
(二)開放學生小組討論:
1.巡迴各小組間,不時參與討論或者回答
學生問題。
2.對討論不活絡的小組予以提點。
(三)小組報告討論結果:
1.報告完同學立即給予回饋
2.針對小組結論再加以延伸
(四)現場寫作學習單:
1.讓學生依各組結論以及他組報告內容
做紀錄。
2.綜合以上得到的資訊,現場回答自己的
見解。
5
分
20
分
15
分
30
分
針對問題討論
口語表達評分
小組討論
輔助提醒
小組報告
寫作
四、綜合活動
(一)批閱學習單:
1.每篇給予評語及等第。
批閱學習單,並
給予獎勵
批閱
4
教學活動流程
時間 評量方式與重點 教學方法及資源
2.下次課堂上朗讀優秀作品(已先徵求學
生同意)並公開張貼於教室內讓同學欣
賞。
第二節課 結束
(十)建議事項:無。
(十一)參考資料
臺北市政府教育局性別教育網站:http://www.shps.tp.edu.tw/gender
教育部性別平等教育全球資訊網:http://www. gender.edu.tw/
「侵權舉報」
提交相關資料,我們將儘快核實並處理。