聯絡簿 4 妙用，收藏童年時光
薄薄聯絡簿，妙用可大著！善用它，可以教孩子從功課中學會規劃時間，學會為自己負責，培養
好品格與毅力；而孩子的童年時光，也就收藏在這些小小的本子裡……
小時候沒有聯絡簿，那個年代也沒電話，在學校犯了規，老師想跟我媽告狀，得等
到家庭訪問那一天。鄉下人家農事忙，老師真的來了，也找不到媽媽；那時候淘氣的事
做了不少，卻很少被我媽發現，原因不外溝通不方便。現代的老師，手機、電話隨傳隨
到，聯絡簿還能上傳到網路，想搗蛋，門兒都沒有！
聯絡簿是家長與老師聯絡的利器，隨著每人用法不同，它的造型、功用也有很大的
差異。單以紙本聯絡簿來說，除了寫日記、成語造句，有的還加上每日學英語，每天記
錄學習心得、古人名言……看起來就像變形金剛，任意組合，功用萬千。然而，不管聯
絡簿怎麼變，最主要的功用還是免不了：
一、交代孩子的功課，像記事本。二、反映孩子學習狀況，像記帳簿，記錄孩子成績的
點點滴滴。三、親師間的溝通聯絡，類似留言版的功能。
聯絡簿家長天天簽，懂得善用聯絡簿，還能讓孩子成績、品格大進步。
一妙：培養時間規劃的能力：
每次翻開孩子的聯絡簿，你會先注意什麼？據調查，
多數家長會先看看孩子今天有幾項作業，小朋友能否獨立完成？寫作業，是許多孩子與
家長心中永遠的痛。
我曾教過一位小女生，為了寫作業，天天和媽媽鬥法。只要媽媽不注意，她就分心
去做自己的小創意，像是寫作業時，突然想到小兔子還沒餵，於是就去餵兔子，結果作
業拖到晚上十點都還沒寫。或是數學算到一半，發現這題在講麵包師傅烤麵包的時間運
算，勾起了她好久沒做鬆餅的回憶。於是，她把數學放下，快快樂樂去做鬆餅。當然，
隔天作業全部都沒寫，然後送我一盤鬆餅。這樣的孩子學習很沒計畫，不會安排時間。
想學習規劃時間，從聯絡簿開始吧。低年級的孩子回到家，父母陪他看作業，今天
作業有幾樣、哪一樣要先做、哪樣可以慢點做，做作業如果能分清楚先後、輕重緩急，
就能從中學到執行計畫的能力。升上中、高年級，作業量變多了，除了抄抄寫寫，有時
還有背誦、閱讀、做家事或運動……
如果有一天的功課是這樣：．背兩首唐詩。．閱讀二十分鐘的課外讀物。．做二十
道數學習題。．幫媽媽做一件家事。不懂時間規劃的孩子，他可能就先老老實實的背唐
詩，哦，花了二十分鐘；再讀二十分鐘的書；然後用三十分鐘算數學；等到筋疲力盡了，
還得幫媽媽拖地、做家事。
如果孩子懂得時間規劃，他已經在心裡盤算過了：邊背唐詩邊幫媽媽拖地；算完數
學該吃晚餐了；那閱讀呢？閱讀就當成晚餐後的休閒活動。同樣的作業，有人輕鬆愉快，
有人愁眉苦臉，差別就在這裡。
時間規劃與活動安排的能力，可以在翻開聯絡簿時開始練習。作業天天有，逃不掉，
那就天天來練習時間與活動規劃的能力。父母先陪孩子練習，次數多了，這項本領就養
成了，到時還怕孩子寫不完功課嗎？
二妙：培養負責的態度
：有一回，我請小朋友分組帶自然課要用的蠟燭，因為怕孩
子們忘了，還請他們抄在聯絡簿裡。第二天，要做實驗了，結果全班只拿出一根可憐兮
兮的生日蠟燭來。「不是抄在聯絡簿裡了嗎？」我問。孩子們回答：「我媽說家裡沒有
了，」小伙子連忙拿出一樣東西，「但家裡有手電筒。」「我們家那邊沒有雜貨店。」
「爸爸說太晚了，叫我等一下跟同學借。」我只好回頭問唯一帶生日蠟燭的小朋友：「你
去哪裡找的？」她笑嘻嘻拿出七、八根小蠟燭分給同學：「回家時，經過蛋糕店，我向
店員買的。」對啊，放學路上明明就有蛋糕店、五金行，為什麼不順路買呢？
說穿了，孩子們抄聯絡簿是一回事，完成使命是另一件事。沒把事情放心上，到頭
來，老是要父母「三更半夜找超市買老師規定要帶的東西」。不把事情放心上，其實就
是沒把它當成自己的責任。請善用聯絡簿，培養孩子負責的態度。
孩子必須為自己的事負責，他當然可以一回家就先玩，玩到三更半夜才想到作業沒
寫，想到該帶的東西還沒去買。如果你一時心軟，怕他被處罰，三更半夜為他出去買材
料；看起來是很偉大，買不到時，你說不定還責怪老師怎麼不早點吩咐？其實大多數老
師都知道，學校規定要帶的東西不能太難找。現在的課程強調從生活裡找學問，老師不
會在冬天時要孩子去找春天的花，那為什麼家長常得半夜上街去買東西呢？原因很簡
單，孩子沒把「自己的責任」放在心上，你又捨不得孩子被處罰，最後只得在午夜夢迴，
被孩子的聯絡簿嚇得一臉「青筍筍」。試著讓孩子為自己的事負責。那是孩子上課要用
的東西，他必須早點說，不要晚上再跑出去找；即使他要跟同學借，也必須學著晚上先
打電話跟同學確認。而每天臨睡前要再次核對聯絡簿，整理自己的書包。說起來都很簡
單，每天做，自己做，那就是負責態度的展現。
三妙：培養好品格：
「貴子弟今日與同學爭吵，請家長多督促！」翻開聯絡簿，不
知道你會不會怕看到老師寫這樣的字句。有的家長很討厭老師寫紅字，認為老師愛告
狀，老是挑剔他們家孩子。「在家裡很乖呀，」很多家長都是這麼說。其實，老師天天
和孩子生活在一起，最了解孩子的學習狀況。有時小朋友表現不好，老師寫幾句話向家
長反映，目的不外乎希望親師配合，孩子學習愉快、品格優秀。我本身也是家長，有時
看到老師的留言，不管好壞，我都會很感謝老師能在數十位孩子裡注意到我們家的孩
子。如果老師寫的是好話，我會誇獎孩子，讓孩子保持做好事的榮譽心，期望他能持續
下去。如果老師寫孩子表現不好，像是與人吵架了、上課不專心，我會問問孩子，發生
什麼事？聽完孩子的感受，我會和他討論該怎麼做，才能避免同樣的狀況再發生。我會
把親子討論得出的結果和解決方法寫給老師，並在幾天後主動詢問老師，孩子的行為有
沒有改善。有則嘉勉，無則改之。有壞習慣的孩子，在家與在校都有人督促，他自然而
然會減少再犯的機率，漸漸朝良善去發展。
聯絡簿就像一扇窗，透過這扇窗，父母能看到孩子在團體生活的那一面；相同的，
老師們也透過聯絡簿在觀察孩子，並在他們需要幫助時，扶他一把。
四妙：培養毅力，習慣成自然：
如果聯絡簿上要求寫成語造句，一天學一句，六年
十二學期下來，那就學了一千兩百個成語，造了一千兩百個句子。如果聯絡簿上要求孩
子寫短文，即使一天只寫一百個字，六年十二個學期下來，小朋友就練習了一千兩百篇
短文，寫了十二萬字。一日又一日，滴水穿石的功夫，講百遍給孩子聽，他們可能聽不
懂。拿一本聯絡簿給他們看看，毅力與收穫，就在這個本子裡。什麼是毅力？道理其實
簡單，不過就是把一個句子造好，然後再造一個句子；把一篇短文寫完，再寫一篇短文。 毅
力也最難，怎麼維持這樣的水準直到期末；怎麼一次又一次的練習，最後修得正果。來
讀孩子的聯絡簿吧。
聯絡簿乍看不起眼，不過就是一本簿子，可是上頭有孩子練習的痕跡、有他們學習
的紀錄、有老師眉批的字句、也有家長日日簽章，與老師溝通的過程……說起來，它幾
乎就是孩子童年的縮影。還有哪個本子是孩子這樣日復一日的寫寫畫畫，您與師長通過
筆仗交談留下的紀錄？
學期末，我們班都會有一節課，專門讓孩子翻閱自己的聯絡簿，挑出兩、三篇最值
得回憶的日子，上台與大家分享。那堂課，叫做回憶，叫做成長，也叫做幸福。我會請
小朋友把聯絡簿收好，不管搬幾次家，到多遠的地方，偶爾回頭看看這個本子，童年就
在這裡，而且千金不換哪！
教學小技巧：
學期末，我們班都會有一節課，專門讓孩子翻閱自己的聯絡簿，挑
出兩、三篇最值得回憶的日子，上台與大家分享。那堂課，叫做回憶，叫做成長，也叫
做幸福。