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三、 教案
K1. 水真好
設計者:陳淑娟
設計理念:
水是最普遍，也是最珍貴的資源，沒有它所有的生命都將失去活力。
此主題透過活動的方式，讓幼兒認識水的特性及其與生活的關連性，更透過簡單
的實驗方式，讓幼兒透過五官感受無水的影響，體驗無水可用的困境。
體驗過無水造成的後果，幼兒更能以切身的經驗為起點發想出節水的策略，進一
步激發幼兒身體力行的動機。最後活動以認識節水標章為結束，讓幼兒體認到「節
水」是自己能力可及、也能讓環境永續的好習慣。
主題架構說明:
學習單元
學習活動
學習概要
奇妙的水
活動一、水的功用
活動二、沒水可用對
生活的影響
透過故事引導的方式，讓幼兒瞭解水
的特性及其在生活上的功用。
透過分組操作的方式，讓幼兒觀察與
比較有水與無水的差異，進而引發珍惜水
資源的習慣。
節水小達人
活動一、我是節水小
達人
活動二、認識節水標
章
經由講述與觀察的方式，讓幼兒認識
並察覺生活周遭的省水標章。
藉由故事引導、討論、圖畫創作的方
式，引導幼兒發想節省用水的方法，並落
實在生活當中。
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教學單元設計
領域 / 科目 █語文 █社會
關鍵詞 節水
學習階段
學前
時間 130 分鐘
核心素養
覺知辨識、關懷合作
幼兒園教保活
動
課程大綱
認-中-1-3-1 探索生活物件的特徵
社-中-3-6-2 節約資源
語-中-1-4-1 理解符號中的具象物件內容
語-中-1-4-2 知道能使用圖像紀錄與說明
議
題
融
入
實質內涵
能 E 8 於家庭、校園生活實踐節能減碳的行動。
環 E17 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消
耗。
學習目標
學習活動一：奇妙的水
1.認識水的特性及其在生活上的功用
2.體驗無水可用的困擾
學習活動二： 節水小達人
1.認識節水標章
2.瞭解節約用水的各種方法
教學設備/資源
電腦、單槍、抹布、牙刷、顏料、毛巾或手帕、不銹鋼碗、圖畫紙、自製
棒偶（小水滴）、繪本 PPT「奇妙的自然元素-水」
教學活動
學習單元一： 奇妙的水
時間
(分鐘)
學習重點
評量
一、引起動機：
⚫ 教師依據水的特性逐步提出線索，讓幼兒「動腦猜
一猜」:
1.是一種東西
2.沒有顏色
3.沒有固定形狀
4.每天都需要用到
5.會從天上掉下來也會在地上流… 。老師肯定幼兒
的嘗試與猜想。並公布答案是：
「水」
。
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口頭發表
二、發展活動：
活動一：水的功用
⚫ 老師介紹奇妙的自然元素-水。
⚫ 幼兒分享日常生活中水還可以幫我們做甚麼？包括
「口渴的時候可以喝、洗手、沖馬桶、泡茶、洗澡、
洗抹布、洗碗…」等，老師適時肯定幼兒的發表，
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口頭發表
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並總結「人類每天都需要用到水，水對人類的幫助
很多。」
活動二：沒水可用對生活的影響
⚫ 教師詢問學生：「想想看，如果我們只有一桶乾淨的
水，但是要讓這麼多人洗手、刷牙、澆花、洗餐具…，
這樣夠用嗎？」，「如果這桶水用光了，沒有水會怎
樣？」
，以引發幼兒思考缺水對生活影響，包括：
「馬
桶很臭、不能洗澡、植物都枯死…」，進一步經由肯
定孩子的回應，引導幼兒一起來實驗看看沒有水會怎
麼樣。
⚫ 分組操作: 將幼兒 5-6 人分為一組，體驗有水與無
水的差異。
1.第一組：以乾/濕抹布擦拭教室櫃子，並觀察比較
擦拭後的結果。
2.第二組：以乾/濕牙刷刷牙，並觀察比較刷牙後之
結果。
3.第三組：將雙手沾上顏料，以用水/不用水（例如
以衛生紙擦、雙手搓揉…）的方法洗手，並觀察
比較清潔後的結果。
4.第四組：將髒污的手帕或小毛巾，以用水/不用水
的方式清洗，並觀察比較清潔後的結果。
5.第五組：將用過的不銹鋼碗，以用水/不用水的方
式清洗，並比較清潔後的結果。
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社-中-3-
6-2
認-中-1-
3-1
口頭發表
分組操作
三、綜合活動：「團體發表」
⚫ 請各組發表有水與沒水清洗的實驗結果。
⚫ 老師歸納沒有水會造成的各種困擾，說明水的功能
及其對生活的幫助。
⚫ 最後歸納我們從早到晚都會使用到水，只要缺水或
停水大家都會覺得很不方便，因此一定要愛惜奇妙
的水所帶來的美好與便利，平時就好好珍惜水資源，
不要浪費。
《學習單元一結束》
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社-中-3-
6-2
口頭發表
學習單元二：節水小達人
時間
(分鐘)
學習重點
評量
一、引起動機：
⚫ 老師帶幼兒念唱「兒歌-有水真好」（自編）
「有水真好，魚兒快樂又逍遙
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口頭發表
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有水真好，小花盛開滿山腰
有水真好，看我健康活力多」
二、發展活動：
活動一：認識節水標章
⚫ 老師將節水標章投影在布幕上，讓幼兒看圖說說
看，這個圖告訴我們甚麼？並分享幼兒回應：「有
小水滴、水滴笑瞇瞇的、藍色的、有一個往上的箭
頭…」
。老師肯定幼兒的觀察與發現。並說明節水
標章的設計意涵。
⚫ 老師引導幼兒找一找並想一想，省水標章在哪裡？
哪些電器或產品上會貼省水標章呢？以引導幼兒
回應生活中有水龍頭、馬桶等。
⚫ 老師將幼兒分為小組，每組 4-5 人，請孩子在教室、
廁所、洗手臺、活動室、校園中找找看，那邊貼有
省水標章。
⚫ 幼兒回教室分享在校園那個地方看到節水標章。
活動二：我是節水小達人
⚫ 教師以自製棒偶「小水滴」講述故事（自編故事大
意：小水滴到大雄家當客人，發現大雄早上刷牙的
時候一直開著水龍頭、洗手搓肥皂時不關水龍頭、
泡澡洗半小時…等浪費水的行為，導致水塔都沒水
了，小水滴請小朋友幫忙想辦法，怎麼樣才能幫大
雄家省水呢？）。
⚫ 引導幼兒自由發表省水經驗或作法，例如幼兒刷牙
的時候用杯子裝水漱口、以淋浴的方式洗澡、洗手
先將手弄濕後關水龍頭後抹肥皂搓手，沖洗時候再
開水龍頭、把拖地板的水拿來澆花…等。
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語-中-1-4-
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能 E8
環 E17
社-中-3-6-
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口頭發表
個別操作
口頭發表
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三、綜合活動：
請幼兒將想到的省水方法，畫在圖畫紙上。匯集製
作成一本「節水大書」，放在語文區讓孩子欣賞。
《學習單元二結束》
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語-中-1-
4-2
個別操作
延伸閱讀
/補充資料
2.「尋找水精靈」-國民小學節約用水手冊 (取自節約用水資訊網
)，經濟部水利署。
3. 省 水 標 章 管 理 系 統 （ 取 自 節 約 用 水 資 訊 網
https://www.waterlabel.org.tw/ShowIntroduction
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