臺北市95年度高級中等以下學校及幼稚園多媒體單元教材甄選活動
教學簡案（國小、幼稚園組）
參賽編號 | 10025 | ||
作品名稱 | 哆啦ㄟ夢大進擊 | ||
適用年級 (可複選) | 幼稚園 國小：一年級 □二年級 □三年級 □四年級 □五年級 □六年級 | ||
適用科目 | 語文領域 | ||
主題 | 1.認識注音符號 2利用注音符號練習拼音 3.精熟注音符號聽說讀寫 | 預計教學時間 | 10節 |
能力指標 （或教學目標） | 九年一貫能力指標： 1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 1-2-8 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。 1-1-1能熟習並認念注音符號 1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號 1-1-3 能熟習拼音的方法 1-1-4 能清楚覆述所聽到的事物。 2-2-3 能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。 2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 2-9-8 能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。 3-1-4 能依理解的主要內容，以不同的溝通方式，適當表達出來。 4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字 教學目標：
1.學習並了解37個注音符號數來寶 2.以生活中常見物品圖片為內容，從一句話中分析出一個語詞再分析出注音符號 3.根據出現的圖象藉由工具接取拼音圖卡，透過此遊戲，加強記憶圖象與符號的連結
1.和同學一起進行〝同樂會〞活動，培養學生合作學習精神及態度 2.老師的社會性獎勵及同學的讚美可達到自信心之建立並讓學生對學習感到愉快
1.練習發出目標音並搭配字形筆順書寫的呈現加深「形」、「音」的連結 2.讓學生從圖片和聲音的結合進行教學，引導學生聽與說 3.聽音區辨，加強分辨注音符號的正確讀音與符號連結 4.透過兒童喜歡的塗色活動，可以訓練學生的精細動作運用及握筆能力 5.藉由仿寫來練習注音符號的書寫能力及辨識能力 | ||
教材說明 | ㄧ、教材架構圖示：
二、說明 本套學習教材圖案是作者親手精心繪製，根據「精緻化教學法」以FLASH製作而成，內容包括教學區、評量區、作業區、遊戲區四個部分： (一)教學區：分為『靜香的唸謠』及『任意門』兩部份，藉由簡短的唸謠的聽與說及由一句話分析出語詞再分析出注音符號，引導學生從圖片和聲音結合中學會注音符號及拼音。 (二) 評量區：利用多樣化互動式的CAI評量方式供學生選擇，評量時立即回饋增強，提升學生學習興趣並自我檢視學習成效，互動式評量分初級：『千里眼』、『順風耳』，高級：『打地鼠』、『接接樂』、『記憶麵包』、『黑白配』。 (三) 作業區：分為『大雄的作業』屬於初級與『靜香的作業』屬於高級兩部份；『初級』中再分為『注音符號迷宮』、『著色認注音』學習單，供課後練習加強認讀寫。藉由仿寫練習注音符號的書寫及辨識能力。『高級』中再分為『圖與聲母、韻母的連連看』、『圖與拼音的連連看』『填入正確的注音符號』學習評量單。 (四) 遊戲區：藉『步步高昇』、『翻翻樂』有趣遊戲中複習學習內容。 教材內容編制依照漸進和熟悉的原理，由較簡單的唸謠開始學習，融入遊戲、教具、評量、多媒體教學等方式，具不同學習優勢的學生可以採不同的學習方式，最重要的是努力吸引兒童上課的注意力提提高其學習興趣，讓抽象的注音符號教學生動活潑，把三十七個注音符號聽說讀寫深入每個孩子腦海中。 | ||
資料來源 | 自編 | ||
主要教學活動 | 【教學區】 一、靜香的唸謠 二、任意門 【評量區】 一、千里眼 二、順風耳 三、記憶麵包 四、打地鼠 伍、接接樂 六、黑白配 【作業區】
1.著色認注音符號 2.注音符號迷宮
1.符號連連看（圖與聲母、韻母的連連看） 2.圖像連連看（圖與拼音的連連看） 3.填填看 【遊戲區】 一、步步高升 二、翻翻樂 | ||
媒體與工具 | 硬體需求：多媒體電腦 RAM 128MB以上、單槍投影機、投影螢幕 軟體需求：WINDOW 98以上作業系統 及FLASH PLAYER 5.0以上 教學環境：電腦教室、ㄧ般教室 | ||
教學活動進行的步驟或流程 | 設計教學用與復習用兩套教學設計供使用者參考 壹、利用本套教材進行教學用共十節課 （第一節）進行韻母「ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ」之教學
(1) 數來寶：教師執行光碟，示範數來寶活動，活動進行之中並呈現筆順讓學生了解且達到精熟。 (2) e點靈：由一句話從一句話中分析出一個語詞再分析出注音符號，讓學生從圖片和聲音的結合進行教學，引導學生聽與說，讓學生學會注音符號及拼音。
千里眼、順風耳：進行兩項活動，藉由不斷的回饋，讓學生持繼練習直至學生達到精熟。
（第二節）進行韻母「ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ」之教學（教學步驟同第一節） （第三節）進行韻母「ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ」之教學（教學步驟同第一節） （第四節）進行韻母「ㄧ、ㄨ、ㄩ、ㄦ」之教學（教學步驟同第一節） （第五節）進行聲母「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ」之教學 一 、教學活動(同第一節) 二、評量 配合進度進行試身手中之「千里眼」、「順風耳」、「接接樂」、「打地鼠」、「記憶麵包」五項活動，藉由不斷的回饋，讓學生持繼練習直至學生達到精熟。 三、作業 配合進度將練功夫之「注音符該迷宮」、「著色認注音」、「圖與聲母、韻母的連連看」、「圖與拼音的連連看」、「填入正確的注音符號」學習評量作業單給予學生做練習。 （第六節）進行聲母「ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ」之教學（教學步驟同第五節） （第七節）進行聲母「ㄍ、ㄎ、ㄏ、ㄐ、ㄑ、ㄒ」之教學（教學步驟同第五節） （第八節）進行聲母「ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ」之教學（教學步驟同第五節） （第九節）進行綜合活動(一)：步步高昇 活動『步步高昇』：教師將步步高昇第二頁（黑白）或第三頁（彩色），列印出來影印放大，就可以按照遊戲說明玩遊戲。 | ||
教學活動進行的步驟或流程 | 遊戲人數2---3人，每人選擇ㄧ個棋子（可自行製作或用跳棋代替）代表自己，從起點開始，玩家輪流擲骰子，擲幾點就跳幾格，玩家棋子所停留的位置，玩家們可於遊戲初，選擇下列其中一種玩法進行遊戲： 玩法一：說出該位置語詞 玩法二：找出該位置的注音字卡（可使用配對遊戲的字卡） 玩法三：找出該位置的注音字卡並拼讀答對者可前進一格，否則需退後一格。誰先到達終點，就是贏家。其中第四頁是空白的，可以按照進度填入已學會的注音符號，玩此項遊戲，也可同時進行「圖形命名」教學。 （第十節）進行綜合活動(二)：翻翻樂 活動『翻翻樂』：教師將配對遊戲卡檔，用西卡紙列印下來，請學生裁剪下來，按照遊戲說明，玩此套遊戲。遊戲人數：2-3人。 玩法一：讓學生發牌，根據牌子的張數，排成長方形。由學生猜拳看誰先玩，一次可以翻出一張卡片，甲生如果第一張翻到的是圖卡『筆』，乙生第二張翻到的是注音語詞『ㄅㄧˇ』則乙生可將兩張卡片拿走，獲得ㄧ對。如果第一張翻到的是圖卡『筆』，第二張翻到的是注音語詞『ㄆㄧㄥˊ ㄍㄨㄛˇ』，則輪下個一人翻牌，以此方式進行，直到所有的卡片配對完畢，再算算看，誰配對數目最多就是贏家，老師可以根據配對的數目給學生適度的獎勵。 玩法二：讓學生發牌，根據牌子的張數，排成長方形。由學生猜拳看誰先玩，一次可以翻出兩張卡片，學生甲如果第一張翻到的是圖卡『筆』，第二張翻到的是注音語詞『ㄅㄧˇ』則獲得ㄧ對。如果第一張翻到的是圖卡『筆』，第二張翻到的是注音語詞『ㄆㄧㄥˊ ㄍㄨㄛˇ』則必須將翻出的卡片蓋回去，以此方式進行，直到所有的卡片配對完畢，再算算看誰配對數目最多就是贏家，老師可以根據配對的數目給學生適度的獎勵。 玩法三：老師可讓學生將『注音語詞卡』排列成跳格子形式，玩跳格子遊戲。 | ||
作業評量 | 學習態度25﹪ 記憶認知30﹪ 作業練習15﹪ 操作評量20﹪ 合作學習10﹪ | ||
教學活動進行的步驟或流程 | 貳、利用本套教材進行復習用五節課 （第一節） 【教學區】 ㄧ、靜香的唸謠時間（20’） 點選靜香的唸謠聆聽唸謠，認識該符號的字型與讀音，並了解在生活中的運用。 二、任意門：（20’） 點選任意門其中任一符號，學生可由日常生活語詞中學習注音符號的拼讀。 （第二節） 【評量區】 一、千里眼（20’） 點選千里眼仔細觀察在相同的符號中將一樣的符號放在框框中。藉由千里眼遊戲，加強分辨注音符號的正確字型 二、順風耳（20’） 點選順風耳仔細聆聽符號的讀音，並點選正確答案，透過順風耳遊戲，加強分辨注音符號的正確讀音。 （第三節） 三、記憶麵包（20’） 點選記憶麵包仔細聆聽符號的讀音，並配合圖案及文字提示，點選正確答案，透過記憶麵包，加強分辨注音符號的字型認知。 四、打地鼠（20’） 點選打地鼠仔細觀察出現的圖案，並判斷圖案的語詞讀音，由出現的讀音中找到正確讀音，透過打地鼠遊戲，加強分辨字形容易混淆的注音符號。 （第四節） 五、.接接樂（20’） 進入目錄後，點選接接樂仔細觀察出現的圖案，並判斷圖案的語詞讀音，再由掉下來的語詞讀音中找到正確讀音並且接住，透過接接樂遊戲，加強記憶圖象與語詞的連結。 六、黑白配（20’） 進入目錄後，點選黑白配仔細聆聽符號的讀音，並配合圖案及文字提示，拉取正確答案到空格中，透過黑白配遊戲，加強注音符號的字型認知。 （第五節） 【遊戲區】 一.步步高升 利用擲骰子過關遊戲，讓學生在遊戲中更熟悉具體圖像與注音符號的連結。可以提供教師依照教學所需列印給學生進階的拼音能力做加強練習。 二.翻翻樂 本遊戲區共有37組語詞與圖案，提供教師列印後剪下來做兩兩配對遊戲。以遊戲方式加強學生對注音符號與圖像的連結。 |
【作業區】：分散至每天當功課 一、大雄的作業（基礎級） 1.著色認注音符號：該作業區包含ㄅ到ㄦ共37張作業單，提供教師依照教學所需列印給學生基本書寫能力加強練習。 2.注音符號迷宮：該作業區包含ㄅ到ㄦ共37張作業單，教師依照教學所需列印給學生基本符號辨識練習。 二、靜香的作業（進階級） 1. 符號連連看： 該作業區共8張作業單，以連連看的方式讓學生做的符號和語詞連結。 2.圖像連連看： 該作業區共8張作業單，以連連看的方式讓學生做進階的圖像和語詞連結。 3.填填看： 該作業區共8張作業單，以圖像和文字的輔助提示學生填入正確的符號 以上作業可以提供教師依照教學所需列印給學生進階的拼音能力做加強練習。 | |
作業評量 | 學習態度25﹪ 記憶認知30﹪ 操作評量25﹪ 作業練習10﹪ 合作學習10﹪ |