幼兒園大班優秀音樂教案《狐假虎威》含反思

《大班優秀音樂教案《狐假虎威》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計意圖：
　　主題活動"我喜愛的成語"受到了孩子們的歡迎。區域活動中有一個兩兩結伴玩的遊戲，一個幼兒將一張成語故事圖片翻開，另一個幼兒在看懂圖意後做相應的動作。這個遊戲啓發了我，於是，我創作了歌曲《狐假虎威》，設計、組織了這個根據成語故事內容創編的音樂表演遊戲，旨在讓幼兒通過唱、說、做進一步理解成語的含義，提升音樂感受和表現能力。

　　活動目標：
　　1．學習音樂表演遊戲"狐假虎威"，用相應的語氣、語調和動作表現狐狸和老虎的形象。
　　2．與同伴相互配合，用動作和表情進行相應的交流。
　　3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　4．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：
　　1．幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事，已學會唱同名歌曲。
　　2．反映狐狸和老虎對話情景的圖片五張。狐狸、老虎圖片各一張，狐狸、老虎胸飾各一個。
　　3．音樂伴奏。

　　活動過程：
　　一、複習歌曲《狐假虎威》
　　師：聽，這是什麼歌?
　　幼：《狐假虎威》。
　　師：我們一起來演唱。
　　(幼兒演唱一遍歌曲。)師："狐假虎威"這個成語講了一個什麼故事?
　　(個別幼兒簡要講述故事。)

　　二、回憶並學習狐狸和老虎的對話
　　1．回憶對話內容。
　　師：狐狸見到老虎的時候，對老虎說了些什麼?老虎又說了什麼?你們能記住嗎?誰來說一說?
　　師：你們記住了幾句，我來數一數，一、二、三……現在我來唸一遍，請你們仔細聽，看你們能記住幾句。
　　(教師完整念一遍。)
　　2．用圖文配對的方法學習對話。
　　師：(出示五張圖片)我指着一張圖，你們能說出相應的狐狸和老虎的對話嗎?
　　(教師有順序地指圖，幼兒說出相應的對話內容。)師：現在我請一個小朋友任意地指圖，你們能準確地說出相應的對話嗎?
　　(一幼兒指圖，全體幼兒念相應的對話。)

　　三、選擇角色。用有感情的聲音表現狐狸和老虎
　　1．第一次練習對話。
　　師：(出示老虎、狐狸的圖片)請願意表演狐狸的小朋友坐在左邊，願意表演老虎的坐在右邊。
　　(幼兒自主選擇角色，坐在相應的座位上。)師：現在狐狸和老虎進行對話。當狐狸說話的時候老虎要安靜地聽，當老虎說話的時候狐狸要安靜地聽。
　　("狐狸"和"老虎"表演對話。)
　　2．第二次練習對話。
　　師：狐狸說話時的聲音是怎麼樣的?老虎說話時的聲音又怎麼樣?下面我們用不同的聲音來表現狐狸和老虎，讓別人一聽就知道誰是狐狸，誰是老虎。
　　("狐狸"和"老虎"再次表演對話，注意用不同的聲音表現。)
　　3．第三次練習對話。
　　師：狐狸和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐狸和老虎分別會做什麼動作呢?誰來學一學?
　　(幼兒逐句創編動作，教師糾正並提升。)師：我們再來表演一次，注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐狸，誰是老虎。

　　四、遊戲"狐假虎威"
　　1．師幼一起玩遊戲的前半部分。
　　師：現在我們來玩個"狐假虎威"的遊戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌，然後狐狸看見老虎，和老虎對話。記住要把對話說清楚，並用動作表現出來。(遊戲2～3遍。)
　　2．師幼完整遊戲。
　　師：狐狸與老虎對話的最後一句是"看它們怕我還是怕你!"這個"他們"是指誰呀?
　　師：接下來我們玩的遊戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。咦，狐狸和老虎怎麼在一起呢?於是它們悄悄地跟在狐狸和老虎的後面。狐狸和老虎發現了它們，一回頭，小動物們就怎麼樣了?
　　幼：嚇得不敢動。
　　師：你要當什麼小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂，仔細聽什麼時候小動物停下來了。("小動物"原地做造型。)師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個小朋友當狐狸(戴上胸飾)，其餘小朋友當小動物。音樂開始時小動物們跟着老虎和狐狸有節奏地走，並做自己的動作。當老虎和狐狸回頭時。小動物就要原地不動。如果被發現，就會被老虎抓住吃掉。
　　(師幼一起玩遊戲。在遊戲的最後，老虎對狐狸說："你當我是傻帽啊，被你忽悠。看它們怕我還是怕你!"說完就去抓狐狸，給全體幼兒一個意想不到的結果，以增加遊戲的趣味性和幽默感。)

　　教學反思：
　　本活動方案的教育價值在於促進幼兒音樂表演技能的提升。培養幼兒的學習品質和學習能力。據此，我仔細研究了活動方案的環節設計和教學方法、策略。例如，活動的第二環節是幼兒學習狐狸和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒掌握起來有一定困難。爲此，我運用了引導幼兒聯想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動積極地理解和記憶對話內容。活動的第三環節是選擇角色，用有感情的聲音表現狐狸和老虎。我充分調動幼兒的已有經驗，引導幼兒回憶比較狐狸和老虎的形象特點和性格，自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現出狐狸、老虎的角色形象。總之，幼兒音樂表演技能的提升，是以幼兒積極主動的學習爲基礎的。

小百科：狐假虎威，漢語成語，拼音爲hú jiǎ hǔ wēi，是先秦時代漢族寓言故事，後以「狐假虎威」比喻仰仗或倚仗別人的權勢來欺壓、恐嚇人。出自《戰國策·楚策一》。

大班優秀音樂教案《狐假虎威》含反思這篇文章共6082字。