幼兒園大班音樂優秀教案《捏麪人》含反思

《大班音樂優秀教案《捏麪人》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

活動目標:
1、 學習帶京味的說唱歌曲《捏麪人》,並感受歌曲稚趣、生動的風格。
2、 根據捏麪人捏出的麪人形象創編歌詞,體驗創編的樂趣。
3、 培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、 培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1、 幼兒看過捏麪人,圖片若幹。
2、 伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。
活動過程:
一、 聽音樂一起演唱京劇《臉譜歌》導入。
師:剛纔我們唱的是什麼啊?幼:京劇。
師:那你們知道京劇是什麼地方的嗎?幼:北京。
(這一部分主要是讓孩子進行一個練聲活動,併爲接下來學習京歌做鋪墊。)
二、 出示捏麪人老爺爺圖片,引出主題。
1、師:今天老師就從北京請來了一位老爺爺,看看他在幹什麼?他會捏些什麼呢?
幼:他在捏麪人。
幼:他捏了很多動畫片裏的人。
幼:他捏了喜洋洋、小白兔。
、、、、、、
(通過提問,喚起幼兒已有的經驗,引起幼兒的興趣)
3、 出示圖片2:
師:老爺爺本領真大,捏了這麼多面人,把我們的眼睛都看的怎樣了啊?
幼:眼睛都花了。
(這一部分主要是引導幼兒熟悉歌曲《捏麪人》的主要內容及特點。)
三、 引出歌曲,教師範唱第一段。
1、師:老爺爺真歷害,老師還把他編成了一首好聽的歌曲,聽聽,歌曲裏唱了什麼?
教師清唱歌曲唱的部分。
2、師:歌曲裏唱了些什麼?幼兒回答,教師依次出示圖片。
教師出示圖片後帶領幼兒有節奏的學說,加深印象。
3、引導幼兒有節奏地說第一部分的歌詞。
師:小朋友的小耳朵真靈,那你們能不能把它們有節奏的連起來說一說呢?我們一起來試一試怎樣?(激發幼兒說的興趣)
4、嘗試唱出歌曲的第一部分。
師:剛纔說的真不錯,說明你們都拿出了自己的真本領。我想如果聽着音樂來唱一唱,你們一定也能唱的很棒,是不是啊?(以激勵的方法,再次激發幼兒唱的興趣。)
幼兒集體跟着伴奏學唱歌曲。
師:你們覺得,這首歌唱起來像什麼?你覺得這首歌的哪一句是最有京味的?
幼兒回答後,教師重點帶領幼兒學唱。
(在學唱歌曲時,我用激勵的方法引導孩子學唱歌曲,孩子們的興趣比較濃厚。學起來也是十分的積極。但在演唱時我怕孩子掌握的不好,反覆讓孩子們集體演唱歌曲,浪費了較多的時間。)
四、學習說唱部分。
1、師:今天,捏麪人的老爺爺認識了我們小朋友非常開心,他要給我們捏幾個麪人,看看都捏了些啥?
2、出示圖片豬八戒,引出《西遊記》裏的人物。
師:這是誰?
幼:豬八戒。
師:他是哪個故事裏的人物?
幼:他是《西遊記》裏的。
師:那《西遊記》裏除了豬八戒,還要誰呢?
幼:孫悟空、唐僧、沙和尚還有很多妖怪。
4、 根據幼兒回答,教師出示相應圖片。
師:看看,他們師徒四人都在幹什麼?
幼:豬八戒在吃西瓜。
幼:孫悟空在飛。唐僧在騎馬。
幼:沙和尚在挑囉。
4、引導幼兒有節奏地學說第二部分的歌詞。
師:對了,老爺爺捏的這些人物啊,都有不同的動作。;.來源麥芽老師教。案網;聽,是不是和你們說的一樣。
教師有節奏的說歌詞。
幼兒跟着一起有節奏的學說。
5、師:這首歌曲和我們學過的歌曲有什麼不一樣?
幼:這首歌有唱的,還有說的,很還玩。
教師小結:這首歌有唱的又有說的,是一首帶有京味的說唱歌曲。
(在學習說的部分,我只注重了說,而沒有強調節奏。只是讓孩子跟着我拍手,所以除了能力強的幼兒掌握節奏外,其他孩子對節奏掌握的不是很理想。)
五、完整學唱歌曲《捏麪人》。
1、集體練唱。
2、分組表演唱。
(由於在前面學唱的部分,讓費的時間較多,導致分組演唱時時間不多,我分組的次數較少,只進行了兩次分組演唱。如果再進行多次不同形式的演唱,孩子們的興趣也許會更濃。)
六、創編歌詞。
1、師:捏麪人的老爺爺本領真大,剛剛我們在唱的時候,他又捏了很多面人哦。
教師出示ppt。
2、師:看看有誰?他在幹什麼?誰能有節奏地來說一說!
3、幼兒說唱自己創編的內容。
七、結束部分。
師:剛纔我們學習了京歌,現在我們再來學一個京劇的動作,想不想學?
教師帶領幼兒學習京劇中走的動作,一起走出教室。
(最後這一個環節是與第一個環節相呼應,並且讓還在興奮中的孩子們有秩序的離開活動室。)
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂優秀教案《捏麪人》含反思這篇文章共5020字。

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