《幼兒大班音樂活動教案《捏麪人》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
【活動目標】
1.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣,萌發對民間藝術“捏麪人”的喜愛之情。
2.在原有歌曲的基礎上,藉助多媒體、圖片、同伴間的討論,發揮想象即興創編。
3.掌握歌曲的節奏,熟練的演唱歌曲。
4.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
【活動重點】
掌握歌曲的不同節奏,能夠大膽的演唱歌曲。
【活動難點】
能夠用京韻說唱歌曲。
【活動準備】
多媒體課件、電子琴、圖譜
【活動過程】
一、出示麪人,激發興趣
(顏色鮮艷、造型獨特的麪人擺在孩子面前,一下子吸引了幼兒的注意力,孩子們近距離的感受到“麪人”的精美,產生了對“麪人”的喜愛之情,從“麪人”自然過渡到了“捏麪人的老爺爺”,爲下面的活動做了強有力的情感鋪墊。)
師:小朋友,昨天老師去逛廟會,買了一些麪人,請小朋友一起來欣賞一下。看完這些麪人,小朋友有什麼感受?小朋友知道這些麪人出自誰的手嘛?讓我介紹給小朋友看!
二、欣賞課件,視覺刺激
師:你們瞧,就是這位老爺爺——咱們一起看一看,老爺爺還捏了些啥?
師:小朋友覺得老爺爺怎麼樣?老師也想用歌聲來誇誇老爺爺了,小朋友仔細聽!
(此環節出示的課件中麪人體現了“多”,幼兒通過視覺刺激進一步感受理解歌詞——“把眼睛看花”,做了難點前置。南極仙翁、財神、牛郎織女的選擇的本意是讓幼兒瞭解中國的傳統文化,同時萌發對中國傳統的民間手工藝術“捏麪人”的興趣,爲身爲中國人而自豪。)
三、學唱歌曲,感受京韻
(一)學習歌曲演唱部分
1.教師示範,理解歌詞
(用演唱的方式來誇老爺爺,承上啓下,幼兒對歌詞的把握就顯得較爲輕鬆了。)
師:小朋友,你聽到我是怎麼誇老爺爺的?
2.教師演唱,幼兒跟唱
師:我們一起再來唱一唱,誇一誇老爺爺吧,小朋友可以小點聲。
師:我聽到你們的聲音了,很好聽啊!(教案出自:banzhuren.cn)那這一次請你用響亮的好聽的聲音再來誇誇老爺爺,有沒有信心?
(以“誇老爺爺”爲教學手段,激發了幼兒主動歌唱的願望,使幼兒全身心地投入到歌唱活動之中。在反覆跟唱歌曲之後,歌曲的曲調漸漸地熟悉。)
3.尋找不同,感受京韻
師:小朋友,你覺得歌曲裏哪一句和我們平時唱的歌曲不太一樣?(拖腔)因爲這個捏麪人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味。最後一句拖長了調子唱起來有點像唱京劇的感覺。我們一起來試一試,加上我們以前學過的京劇亮相嘗一嘗。
(教師範唱在歌曲教學環節中起着至關重要的作用,聆聽教師範唱,可以讓幼兒對歌曲的音準、節奏、速度、情感處理等方面有更加清晰的認識。教師在范唱時,不僅運用了京腔京調的演唱方法,還運用了京劇動作暗示,爲幼兒尋找不同做了提示,讓幼兒體驗到成功的快感。)
(二)學唱歌曲說唱部分
1.以“說故事”引出說唱部分
師:噓,老爺爺有話要說,他說他不僅會捻麪人還會捏故事呢,讓我們一起來看一看,老爺爺捏了一個什麼故事?
(此環節藉助了電子琴打擊樂的音效,將節奏清晰地展示出來。將節奏種在孩子的心田。教師適當留白,用動作表現,增強了幼兒的注意力。)
2.藉助圖片,梳理歌詞
師:老爺爺捏了一個什麼故事?裏面都有誰?捏孫悟空的時候,老師用了一個什麼字?爲什麼?
(藉助圖片,幫助幼兒更好地記憶歌詞的內容,連續的追問,強化了幼兒對音樂語彙的識記。)
3.動作表演,加深記憶。
師:小朋友咱們一起連起來演一演吧,你可以用你喜歡的方式來表演!剛纔你們表演的真不錯,如果你們在表演好動作的時候能夠把節奏拍的在準一些就更完美了,我們一起來做一個遊戲:拍一拍節奏。
(讓幼兒進行動作的表演,突出了課堂的動靜交替,讓幼兒自由表達對歌詞中動物形象的理解,凸顯了以幼兒爲主體的活動理念。)
4.出示圖譜,理解說唱。
師:像這樣在一首歌曲裏,又說又有唱的歌曲,叫說唱歌曲。
(幼兒園歌唱教學活動中經常運用到圖譜,它是歌唱教學過程中一種直觀形象的輔助工具,它是一種視覺符號也是一種手段,它可以把歌曲內容簡單化、直觀化、形象化,最大程度地幫助幼兒理解歌曲、學會演唱。)
5.分組演唱,情感表達。
師:現在我們來一個更有趣的演唱方式,就是“說”和“唱”分開來唱,請你來想一想你想先來唱還是先來說?
(讓幼兒根據的意願自由選擇,大大提高了幼兒歌唱表演的主動性。)
五、創編歌詞,合作展示
1.借物創編
師:捏麪人的老爺爺又捏出了一些好看的麪人,讓我們一起來看看。請你大聲的說出來,並按照音樂的節奏來說:捏一朵小花在開放,捏一匹小馬運糧食,捏一隻小猴在吃桃,再捏一個老爺爺在釣魚。
2.想象創編
小朋友,如果你來捏,你想捏什麼?教師示範:捏一隻蝴蝶翩翩起舞……
(音樂活動是幼兒藝術活動的重要組成部分,作爲教師在向幼兒進行活動指導時,應注意啓發和鼓勵幼兒大膽創造,大膽想象,
幼兒自己創編歌詞就是一種良好的表現手段,最後一個環節通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞,保持了幼兒學習的興趣,從“借物創編”到“想象創編”難度遞進,讓幼兒獲得了成功的體驗,將活動推向了高潮。)
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
幼兒大班音樂活動教案《捏麪人》含反思這篇文章共6419字。
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