師：這是什麼？它的外形有什麼特徵？（這是火箭，身體長長的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架）
B、教師由下往上介紹火箭的每一個部位的結構（助推器----一級火箭----二級火箭---整流罩---火箭頭），配上字卡。
C、請個別小朋友進行火箭模型的分拆和組合的操作。
4、討論瞭解火箭的用途。
師提問：火箭是用來幹什麼的？
幼討論後回答：：「火箭能飛上天」；「我爸爸說火箭能把人造衛星送上天」；「我爸爸說火箭還能把飛船送上天」……（教師利用人造衛星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認知興趣和印象）
教師小結----火箭運載這些東西到哪裡去的（太空）對了，火箭現在是唯一一個可以把物品運載到太空的運載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運載到太空上去的，火箭厲害嗎？（厲害）火箭是一個國家的驕傲，一個國家有自己的火箭，就是一個了不起的國家，我們中國就是一個了不起的國家。
5、觀看火箭發射升空的視訊，瞭解火箭發射後的幾個變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。
教師：火箭是怎麼發射到太空的呢？我們來看一段視訊
火箭起飛後的變化步驟：助推器分離---一級火箭分離---整流罩分離---二級火箭分離----飛船展開太陽能帆板。
師：剛才小朋友看了火箭發射的視訊，你能告訴我火箭起飛後有什麼變化嗎？首先第一步是什麼變化？（教師根據小朋友的回答出示相應的圖片和模型並作解釋）
6、歌舞《小小宇航員》。
7、遊戲《小小火箭飛上天》。
師：小朋友和爸爸媽媽在家裡做了一枚小火箭帶來幼兒園，今天我們就帶著我們的小火箭一起飛到天上去好不好？
介紹遊戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來，念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍天上，開始發射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發射）幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然後繞地球飛行，再隨自己的意願飛到太陽或月亮的軌道飛行。
8、活動延伸——科學實驗遊戲《火箭飛上天》。
教學反思
我們在現實生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過並瞭解過一些相關的資訊，我們對火箭這一航天工具充滿好奇，又嚮往瞭解；所以，在全國人民都在共同關注神八和天宮一號對接成功的航天喜訊時，我抓住這個教育契機，組織了本次教學活動。
1、本次活動完全體現了孩子的主導地位，利用孩子對火箭的興趣和關注，由孩子和家長一起上網查閱收集相關資訊，提供教學活動資料，製作活動教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動中懂得了許多火箭方面的知識。
2、本次活動採用了多媒體課件、模型、圖片等直觀教學手段，減輕教學活動難度，孩子的學習情緒高漲，學習過程非常的感興趣，所以，在活動結束後，我安排了延伸活動科學實驗遊戲《火箭飛上天》，來滿足小朋友的認知需要。
3、本次活動很好的營造孩子學習科學的氛圍，激發孩子學習科學的興趣，熱愛科學的情感。注重孩子探究知識的過程和方法，培養了孩子的自信心、主動性、創造性和責任感。
4、在組織本次活動之前，先組織認識太空的太陽系八大行星的相關知識作為鋪墊，可能對本次活動會有很大的幫助。
小百科：火箭是火箭發動機噴射工質（工作介質）產生的反作用力向前推進的飛行器。它自身攜帶全部推進劑，不依賴外界工質產生推力，可以在稠密大氣層內，也可以在稠密大氣層外飛行，是實現航天飛行的運載工具，火箭按用途分為探空火箭和運載火箭。
大班教案《認識火箭》含反思這篇文章共5475字。
