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109年公務人員普通考試試題
類 科
：
技藝
科 目
：
美學概要
考試時間
：
1
小時
30
分
座號
：
※注意：禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。
代號：
46030
頁次：
1
－
1
一、老子《道德經》第二章：「天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，
斯不善已。故有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前
後相隨」。對於這個篇章，可以有兩種解讀。有人認為這段話說明了美與
醜只是一種相對的概念，也有人認為這段話是在強調不該為美建立客觀
的標準。英國哲學家休謨（David Hume）在其《審美趣味的標準》（Of the
Standard of Taste）一書中，也討論到了兩個重要的議題。休謨從經驗主義
的角度分析了美與醜的本質，另外也論及了是否應該建立審美的標準。請
說明休謨的理論，並比較上述《道德經》第二章的兩種解讀和休謨的觀點
有何異同。（25分）
二、在討論美的形式原理時，「和諧」（Harmony）與「對比」（Contrast）是兩
項很重要的元素。請說明「和諧」與「對比」的設計原則，並以顏色為例，
試述如何運用色彩搭配，發揮「對比」的效果。（25分）
三、德國建築師格羅佩斯（Walter Gropius）於1919年成立「包浩斯」（Bauhaus），
帶動二十世紀之後的設計教育發展。「包浩斯」的設計風格深深受到「荷
蘭風格派運動」（De Stijl）的影響。請試述「荷蘭風格派運動」的主張與
設計特色，並說明「包浩斯」與「荷蘭風格派運動」之間的連結。（25分）
四、瑞（Paul H. Ray）與安德森（Sherry R. Anderson）在其《文化創意人：5000
萬人如何改變世界》（The Cultural Creatives：How 50 Million People Are
Changing the World）一書中，提出了「樂活」（LOHAS）的概念，並指出：
樂活產業的成長來自於對文化創意的需求。請說明「樂活」的概念，並論
述文化創意與「樂活」的關聯性。（25分）