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19 評估對方案目標的達成及其成效有重要的影響,為達評估的目的,在正式執行評估前,需有充分
的準備並依循適當的步驟,這些步驟的順序應為:
熟悉所需的訊息→確認方案及其利害關係人→規劃評估
熟悉所需的訊息→規劃評估→確認方案及其利害關係人
確認方案及其利害關係人→熟悉所需的訊息→規劃評估
規劃評估→熟悉所需的訊息→確認方案及其利害關係人
20 有關人力資源規劃(human resource planning)的步驟,下列敘述何者正確?
評估目前的人力資源→預測未來人力的供需→發展符合未來人力需求的方案
發展符合未來人力需求的方案→評估目前的人力資源→預測未來人力的供需
評估目前的人力資源→發展符合未來人力需求的方案→預測未來人力的供需
預測未來人力的供需→評估目前的人力資源→發展符合未來人力需求的方案
21 有關「員工訓練」與「員工發展」之區別,下列敘述何者正確?
員工訓練指的是增進個別化與專業成長的學習經驗,以增進教與學雙方的技術和能力,進而讓
員工更有自信
員工發展指的是一種知識性或可建立技能的活動、為改善員工工作表現而設計
員工發展屬於現實取向,重點在於目前的工作,增進員工特定的技術和能力
員工訓練是職業社會化的形式,幫助員工符合角色的基本能力,用適當的方式工作
22 激勵是人力資源管理的重要要素之一,而良好的員工績效考核制度是員工激勵的重要基礎,然而
卻可能因為考核者個人知覺與偏見問題,產生偏失的結果。對於績效考核潛在問題,下列敘述何
者錯誤?
考核者因為某種特殊事件或工作上表現不理想,而對受評人能力產生低估之偏失,此為「尖角
效應」
考核者因為將受評人與別人相比,而對受評人產生過高或過低的評價,此為「盲點效應」
考核者對於和自己的心態或特質相似者給予較高的評價,此為「自我相似效應」
考核者容易因為受評者最近的工作表現來作為績效判斷的標準,此為「近期效應」
23 同儕督導(peer-group supervision)是指與具有相同需求、觀點或技術層次的個人或一群工作者,
以個別互惠或團體討論的方式進行督導。下列何者不是同儕督導的優點?
督導過程中,專家的權威減至最低
不需要付費
參與者對彼此的發展階段和需求,會有高度的了解和支持
沒有人有最終的權利和義務
24 就社會工作督導所發揮的功能而言,若強調應提供規律且定期的督導,使受督導者對其工作內容
與過程有反省的機會,此為督導的那種功能?
行政性功能 教育性功能 支持性功能 調解性功能
25 某一家育幼院長年缺乏經費擴建院舍,以致宿舍環境不佳,接連發生二起機構院內同性院生性侵
害事件,經過院內員工爆料轉述給媒體引起關注與報導,質疑機構的經營與政府監督之能力;社
會局(處)須立即採取之作為,下列何者錯誤?
依法定程序進行通報 依個案需求介入輔導
研議法規避免爆料情況再次發生 成立危機評估處遇小組
26 某低收入戶獨居老人住家屋頂漏水,申請住屋修繕補助,政府採簡化申請核銷撥付款行政程序,
並提供修繕服務,只要符合福利身分,透過單一窗口式服務(One-Stop Service)完成申請,這種
強調申請使用程序上的方便,係屬於下列那種服務品質要素?
可獲性(availability)可近性(accessibility)
可接受性(acceptability)可負擔性(affordability)
27 某個基金會承接地方政府委託之身心障礙者個案管理方案,雙方契約規定,承接單位的社會工作
者每個月服務案量須達 25 件、辦理社會團體工作 1場、專題講座 1場,該承接單位也都如實完
成委託事項,依照方案執行邏輯,這樣結果可稱之為?
效率(efficiency)輸出(output)過程(throughput)成果(outcome)
28 有關社會服務全面品質管理策略的敘述,下列何者錯誤?
是一種對滿足的承諾,要達到「非常好」始可停止
顧客除了組織外部購買者,也包括服務的內部顧客
要求組織員工肩負品質提升之責,即便服務對象也都會有參與機會
應用是以證據為基礎的實務