加載中. ..
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彰
化
縣
溪
州
鄉
潮
洋
國
民
小
學
108
學
年
度
第
二
學
期
第
一
次
國
語
文
領
域
學
習
評
量
試
卷
三
年
___
班
座
號
：
___
姓
名
：
_______
一
、
寫
國
字
或
注
音
：
每
格
一
分
，
共
十
分
１
（
）
( )
週
末
假
期
，
爺
爺
「
邀
」
約
我
們
到
他
的
果
園
採
「
桑
」
葚
。
２
（
）
( )
上
實
驗
課
時
，
老
師
教
我
們
利
用
「
顯
」
微
鏡
觀
「
察
」
微
生
物
。
３
（
）
( )
來
「
喲
」
！
大
家
快
來
看
這
一
塊
百
年
難
得
一
見
的
玉
「
配
」
。
４
（
）
( )
小
齊
即
使
沒
有
了
手
「
腕
」
，
也
沒
有
放
「
氣
」
當
廚
師
的
夢
想
。
５
（
）
( )
面
對
冷
氣
團
的
到
來
，
讓
「
受
」
弱
的
弟
弟
不
斷
打
噴
「
嚏
」
。
二
、
改
錯
字
：
每
題
二
分
，
共
十
分
１
（
）
對
於
這
次
月
考
，
我
要
加
陪
努
力
，
才
能
得
到
好
成
績
。
２
（
）
臺
上
樂
手
演
奏
出
璇
律
動
聽
的
曲
子
。
３
（
）
弟
弟
花
廢
不
少
下
課
時
間
，
才
補
完
之
前
所
欠
繳
的
作
業
。
４
（
）
算
數
學
時
，
若
能
熟
背
公
試
，
便
能
省
去
不
少
解
題
時
間
。
５
（
）
綱
才
新
聞
已
公
布
新
冠
肺
炎
新
增
的
確
診
病
例
。
三
、
寫
出
不
同
讀
音
並
造
詞
：
每
格
一
分
，
共
十
二
分
１
應
○
２
（
）
｜
( )
○
１
（
）
｜
( )
２
教
○
２
（
）
｜
( )
○
１
（
）
｜
( )
３
得
○
２
（
）
｜
( )
○
１
（
）
｜
( )
四
、
選
擇
題
：
每
題
二
分
，
共
十
分
１
( )
「
不
改
變
句
子
的
意
思
，
而
增
加
形
容
景
物
或
描
寫
動
作
的
語
詞
，
讓
表
達
的
意
思
更
具
體
的
敘
寫
方
式
」
是
指
○
１
照
樣
造
句
○
２
短
語
練
習
○
３
短
文
寫
作
○
４
句
子
擴
寫
。
２
( )
請
問
下
面
哪
一
個
句
子
的
意
思
矛
盾
不
合
理
？
○
１
用
望
遠
鏡
欣
賞
遠
方
的
景
物
○
２
在
草
原
上
收
集
動
物
的
歌
聲
○
３
我
喜
歡
旅
行
，
因
為
很
無
趣
○
４
妹
妹
在
臺
上
跳
著
芭
蕾
舞
。
３
( )
「
常
常
都
有
新
的
發
現
」
的
句
型
和
下
列
哪
句
一
樣
？
○
１
爸
爸
每
天
都
要
上
班
○
２
時
時
皆
有
美
的
變
化
○
３
家
裡
時
常
有
好
吃
的
美
食
○
４
傷
心
的
事
常
會
出
現
。
４
( )
「
喬
治
□
華
盛
頓
是
美
國
人
□
美
國
的
國
父
。
」
請
在
□
裡
填
入
標
點
符
號
？
○
１
，
。
○
２
，
—
○
３
．
—
○
４
．
：
５
( )
下
列
何
者
非
破
折
號
的
使
用
方
法
？
○
１
用
在
書
名
和
篇
章
卷
名
的
中
間
○
２
表
示
聲
音
的
延
續
○
３
用
在
補
充
說
明
某
個
語
詞
○
４
用
在
語
意
突
然
有
轉
變
的
地
方
。
五
、
字
詞
義
測
驗
：
每
題
二
分
，
共
十
分
１
( )
深
入
探
索
事
物
的
性
質
或
道
理
等
，
叫
做
○
１
探
望
○
２
研
究
○
３
研
讀
○
４
探
險
。
２
( )
「
存
在
」
的
意
思
是
○
１
占
據
，
不
讓
開
○
２
持
續
占
據
時
間
或
空
間
，
沒
有
滅
亡
○
３
把
錢
存
起
來
○
４
具
備
、
包
含
。
３
( )
下
面
哪
一
組
語
詞
不
是
相
似
詞
？
○
１
克
服
／
征
服
○
２
揭
開
／
揭
發
○
３
殘
忍
／
忍
受
○
４
賣
力
／
認
真
。
４
( )
「
已
經
過
了
三
天
了
，
他
始
終
沒
有
回
覆
我
。
」
句
中
「
始
終
」
的
意
思
是
○
１
終
於
○
２
最
初
的
○
３
斷
斷
續
續
○
４
終
究
、
還
是
。
５
( )
下
面
哪
一
組
語
詞
的
解
釋
是
正
確
的
？
○
１
廣
博
：
不
多
○
２
搏
鬥
：
嬉
戲
遊
玩
○
３
師
傅
：
有
專
門
技
藝
的
人
○
４
支
持
：
持
續
不
斷
的
樣
子
。
六
、
修
辭
練
習
：
每
題
二
分
，
共
十
分
１
( )
「
爸
爸
說
：
『
百
善
孝
為
先
。
』
」
是
運
用
了
哪
一
種
寫
作
技
巧
？
○
１
引
用
法
○
２
譬
喻
法
○
３
感
嘆
法
○
４
設
問
法
。
２
( )
下
面
哪
一
個
句
子
沒
有
運
用
「
映
襯
法
」
？
○
１
沒
有
腳
，
卻
能
跳
出
美
妙
的
舞
姿
○
２
別
人
穿
鞋
跳
舞
，
她
用
膝
蓋
穿
布
套
跳
○
３
她
從
小
就
喜
歡
唱
唱
跳
跳
○
４
沒
有
手
掌
，
也
能
彈
出
動
人
的
樂
曲
。
３
( )
「
一
人
穿
一
隻
袖
子
，
像
兩
隻
企
鵝
擠
在
一
起
取
暖
。
」
這
句
話
是
運
用
哪
一
種
寫
作
技
巧
？
○
１
誇
飾
法
○
２
譬
喻
法
○
３
設
問
法
○
４
擬
人
法
。
４
( )
下
列
何
句
沒
有
運
用
「
類
疊
法
」
？
○
１
我
要
賣
出
很
多
很
多
氣
球
○
２
我
拉
著
氣
球
蹦
蹦
跳
跳
的
跑
著
○
３
感
謝
爸
媽
，
感
謝
大
家
○
４
「
買
氣
球
喲
—
」
記
得
我
還
沒
上
小
學
的
時
候
，
就
幫
忙
在
地
攤
上
賣
氣
球
。
５
( )
下
面
哪
一
個
句
子
沒
有
運
用
「
擬
人
法
」
？
○
１
睡
了
千
萬
年
的
化
石
○
２
七
彩
音
符
開
始
跳
舞
了
○
３
朋
友
們
快
來
呀
○
４
天
鵝
在
水
波
中
跳
起
芭
蕾
舞
。
七
、
課
文
文
意
測
驗
：
每
題
一
分
，
共
五
分
１
( )
小
小
願
望
能
實
現
一
課
中
，
作
者
遇
到
不
懂
的
字
會
怎
麼
處
理
？
○
１
立
刻
問
爸
爸
、
媽
媽
○
２
問
買
東
西
的
客
人
○
３
回
學
校
再
問
老
師
○
４
上
網
尋
找
答
案
。
２
( )
聖
桑
和
動
物
狂
歡
節
一
課
中
，
作
者
把
哪
一
種
東
西
比
喻
成
畫
筆
？
○
１
音
符
○
２
望
遠
鏡
○
３
化
石
○
４
鋼
琴
。
３
( )
發
現
微
生
物
的
人
一
課
中
，
關
於
雷
文
霍
克
的
敘
述
，
何
者
有
誤
？
○
１
是
一
位
磨
鏡
片
的
師
傅
○
２
努
力
學
習
、
不
斷
嘗
試
○
３
虛
心
求
教
○
４
有
好
奇
心
。
４
( )
用
膝
蓋
跳
舞
的
女
孩
一
課
中
，
全
家
欣
賞
了
一
場
什
麼
樣
特
別
的
表
演
？
○
１
舞
臺
上
的
背
景
音
樂
特
別
好
聽
○
２
舞
臺
上
的
表
演
者
穿
著
很
華
麗
○
３
舞
臺
上
的
表
演
者
沒
有
完
整
的
手
和
腳
○
４
舞
臺
上
的
舞
蹈
動
作
特
別
優
美
。
５
( )
一
件
外
套
一
課
在
告
訴
我
們
什
麼
道
理
？
○
１
天
氣
冷
颼
颼
時
的
保
暖
方
法
○
２
感
冒
時
如
何
照
顧
自
己
○
３
手
足
之
間
分
享
的
情
誼
○
４
下
雨
天
避
免
感
冒
的
方
法
。
八
、
成
語
練
習
，
請
填
代
號
：
每
題
一
分
，
共
五
分
ㄅ
滄
海
桑
田
ㄆ
克
勤
克
儉
ㄇ
借
花
獻
佛
ㄈ
得
不
償
失
ㄉ
無
理
取
鬧
１
這
本
書
是
別
人
送
給
我
的
禮
物
，
現
在
我
（
）
轉
送
給
你
。
２
小
詹
老
想
占
人
家
的
便
宜
，
最
後
卻
（
）
。
３
世
事
多
變
，
（
）
，
我
們
應
該
把
握
現
在
。
４
與
人
相
處
應
理
性
溝
通
，
千
萬
不
可
（
）
。
５
媽
媽
（
）
的
持
家
，
讓
我
們
過
好
的
生
活
。
九
、
短
語
練
習
：
每
格
一
分
，
共
十
一
分
１
（
旅
行
）
讓
（
音
樂
）
變
成
（
有
趣
的
畫
面
）
（
）
讓
（
）
變
成
（
）
２
在
（
父
母
）
的
（
支
持
下
）
在
（
）
的
（
）
３
（
兩
隻
企
鵝
）
（
擠
在
一
起
）
(
取
暖
)
（
）
（
）
( )
４
在
（
化
石
中
）
發
現
（
地
球
）
的
（
秘
密
）
在
（
）
發
現
（
）
的
（
）
十
、
造
句
：
每
題
三
分
，
共
九
分
１
直
到
……
才
……—
２
再
……
也
……—
３
為
了
……
只
好
……—
十
一
、
閱
讀
測
驗
：
每
題
二
分
，
共
八
分
剛
升
上
三
年
級
，
原
來
的
同
學
因
為
重
新
編
班
而
分
開
了
，
我
獨
自
一
人
處
在
陌
生
的
環
境
裡
，
面
對
陌
生
的
老
師
和
同
學
，
心
裡
覺
得
好
害
怕
。
新
老
師
是
學
校
裡
出
了
名
的
「
嚴
師
」
，
因
為
她
對
學
生
要
求
嚴
格
，
例
如
：
字
要
寫
得
工
整
、
功
課
必
須
如
期
完
成
……
等
。
剛
開
始
日
子
真
的
不
好
過
，
但
是
我
慢
慢
發
現
老
師
也
有
溫
柔
的
一
面
，
她
只
是
為
了
養
成
我
們
正
確
的
習
慣
，
不
得
不
嚴
格
要
求
而
已
。
了
解
這
一
點
以
後
，
我
和
老
師
變
得
越
來
越
親
近
，
在
課
業
上
老
師
教
導
我
們
許
多
，
在
為
人
處
世
方
面
我
學
到
更
多
。
老
師
，
就
像
一
盞
明
燈
，
指
引
我
航
向
光
明
的
前
程
，
即
使
跌
倒
、
失
敗
，
我
也
不
再
害
怕
，
我
要
努
力
向
前
，
報
答
老
師
辛
勤
的
教
誨
！
１
( )
老
師
給
作
者
的
第
一
印
象
怎
麼
樣
？
○
１
溫
柔
○
２
嚴
格
○
３
善
良
○
４
美
麗
。
２
( )
作
者
為
什
麼
處
在
陌
生
的
環
境
裡
？
○
１
他
轉
學
了
○
２
重
新
編
班
○
３
那
是
夢
境
○
４
他
好
久
沒
上
學
了
。
３
( )
本
文
把
老
師
比
喻
成
什
麼
？
○
１
老
虎
○
２
慈
母
○
３
明
燈
○
４
野
狼
。
４
( )
我
們
要
怎
麼
樣
報
答
老
師
的
恩
情
？
○
１
天
天
惹
是
生
非
○
２
和
老
師
頂
嘴
○
３
不
寫
功
課
○
４
尊
敬
老
師
，
用
功
讀
書
。