引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少?對每個數字編出相應得數的加減算式。
3、分組遊戲「打電話」。
⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙,每名幼兒答一道題,把得數寫在下排空格內,完成後傳給下一位幼兒,最後一名幼兒報出完整的電話號碼。
⑵每次遊戲後,師生共同檢查號碼是否正確,鼓勵那些完全正確的那一組。
⑶然後更換號碼紙,繼續遊戲。
4、利用自己家的電話號碼,來設計試題卡,與同伴互相交換進行口算,看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、延伸活動:
請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來,並經常聯絡。
把電話號碼紙放到「數學區」,幼兒利用區角活動時間進行遊戲。
活動反思:
本次活動是在進行完10以內加減法之後進行的,結合《我要上小學了》這一主題,組織本次活動的意義不但變相地複習10以內加減法,也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學去了,離別之情不言而喻。為了以後更好地聯絡,分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數學》的指導下,以遊戲的方式進行的。這次活動就是在遊戲中複習10以內加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數寫出來,而這個遊戲是要求幼兒看著得數說出算式,所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識,用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題,剛開始孩子們感到不太適應,但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對10以內加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在遊戲過程中,需要幼兒具有共同協作能力。而幼兒在此次活動中,互相鼓勵、互相加油的品質讓我非常感動,在有的幼兒出題比較慢時,孩子們會不斷給他鼓勁,並衝他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協調合作能力是難能可貴的,對於這種精神,我大大表揚了他們,我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現與發揚!
小百科:小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限為6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段後為中學教育階段。
大班主題教案《我要上小學》含反思這篇文章共3419字。