幼兒園大班社會優秀教案《他們生活真有趣》含反思

　　教師：他們還有哪些地方和我們不同？我們一起來找一找。

　　教師介紹活動內容和要求：幼兒進教師佈置好的民族區域認真查閱資料，收集、瞭解維吾爾族、藏族和蒙古族的服飾、特產、活動（喜歡做什麼），並相互說一說。

　　師幼談談三個少數民族的服飾、生活等方面的主要特點。

　　教師引導幼兒提出自己所感性卻的有關維吾爾族、藏族、蒙古族的問題，並相互解答師幼共同總結藏族、蒙古族和維吾爾族的特徵。

　　3、幼兒分組欣賞並學習民族舞蹈動作。

　　幼兒欣賞教師做民族舞蹈動作。

　　幼兒隨音樂跟教師學習民族舞蹈。

參考資料：

　　我國有56個民族，每個民族都有著自己的文明和傳統。我國少數民族居住的區域廣闊，許多少數民族居住在山林、高原、草原等邊陲地區。各少數民族都有自己優秀的文化藝術，大多數能歌善舞，他們還創造了大量的優美動人的的神話、詩歌、歷史傳說等文學作品，在文學史上佔有一定的地位。

　　維吾爾族維吾爾族人喜歡喝奶茶，主食是麵粉製作的烤餅，稱為「饢」，拉麵也是他們喜歡吃的主食之一。節日和待客時，往往用羊肉、羊油、胡蘿蔔、葡萄乾、洋蔥和大米一起煮成飯，以手抓食。饢、抓飯、茶、奶、瓜果是必備的飲食品種。維吾爾族人個個能歌善舞，男女老幼都喜歡戴「朵帕」（四角小花帽）。他們的壁毯還讓絲綢極富藝術特色。

　　藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰間扎一條彩色的小圍裙，男的頭戴有檐的氈帽，腰間扎腰帶，勞動時喜歡把一隻袖子脫下來。他們喜歡喝酥油茶，會牧馬、牧牛，來客人時還會獻哈達表示敬意。主要從事農業和畜牧業，農業以青稞為主，也有小麥、豌豆、蕎麥、蠶豆等農作物；牧業生產以藏系綿羊、山羊、犛牛為主。

　　蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特點。男女都穿寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮革。飲食方面，牧區多以牛肉、羊肉及奶食為主，以糧食為輔；農區則以糧食為主，輔以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區多住容易拆搭、便於搬運的蒙古包，這是長期適應草原遊牧生活而形成的。男女老幼都善於乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。蒙古族人民非常好客，待人熱情有禮、坦率誠懇，頗受兄弟民族的稱讚。蒙古族熱情奔放，喜愛歌舞，殺牛宰羊，喝酒唱歌，還要舉行舌尖、打靶、賽馬等活動。蒙古族自古以來就能征慣戰，精騎善射。人們通常把善於馴馬、賽馬、舌尖和摔跤當作高強的本領來看待，對那些騎術高超、技藝出眾的人，人們都很尊重。

活動反思：

　　我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處後，我才發現我的這個想法真是太愚蠢了。

　　今天早上，我來到教室還沒有做好準備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經跑到我的面前大聲的對我說：「老師好！」我很擔心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好後，劉永浩便主動的跟我說：「老師，讓我們來幫你擡桌子吧！」我內心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這麼做！我笑著對他們說：「沒關係，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。」看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，願意幫助！我為什麼不給他們一次機會呢！

　　我走到他們兩個的面前，問他們：「你們真的想幫老師嗎？」他們擡起小臉用天真的眼神望著我說：「真的！」「好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？」「好！老師我們來啦！」說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙併且指揮著他們，沒一會我們三個就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著快樂的笑容。我在想，是不是我太過於保護他們而使他們不能很好的鍛鍊自己呢？他們願意幫助別人，願意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種慾望，使他們因為能力不被重視而感到失望！

　　經過了這一個早上的事情後，我發現了我們班的寶寶都是願意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。並且我還發現了，那些調皮的孩子在受到重視之後總是表現的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現出他們的能力！

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