孩子到了大班，通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中，就有點心區的記錄、區域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對於記錄許多孩子都並不陌生。然而，除了運用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢？於是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……
（一）說說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室裡找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區記錄等）
（二）觀看各種記錄（瞭解並掌握各種記錄的方式方法）
1、出示照片、報紙大家說了這麼多，老師這也有一些記錄，我們一起來看看，它們是怎麼記錄的呢？
小結：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品·（出示泥人3個）T：今天鄭老師這裡挑了幾個泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個人泥人在幹什麼？你是從哪看出來的呢？
小結：怎麼樣的才是圈？所以，同樣是個圓，卻有許多的不同，以後你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。
·我說個關鍵字吧：「從左到右的第3個泥人在幹什麼？從哪看出來的呢？
·那第二個泥人呢？為什麼？（如果有疑問，請小主人來介紹一下）小結：這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽專案，我覺得真不錯，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問：那你們曾經用泥塑的方法記錄過什麼事情呢？
3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）」我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在幹什麼？和我們平時的記錄有什麼不同？--得出「雲記號」（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。「小結：你們都猜對了，那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學著來試試。
4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事，裡面有許多神奇的線條，請你們仔細看一看，這些線條都表示了什麼？故事名叫《失落的一角》」
·（一頁一頁地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪裡？為什麼？遇見了誰？它又怎麼樣？同樣是一根線，為什麼是上山和下山呢？這個線條還可以象什麼？……「小結：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以後在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單，又清楚。
（三）問題延伸（引出再學習的興趣）」看了這個故事老師有個任務要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去後做一份計劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"
教學反思：
1、取材有趣而來源生活：
記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天裡會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發孩子們對記錄的美好興趣。也發展了孩子仔細觀察畫面的能力。
2、環節清晰、有條理活動的環節上，設計清晰，便於執教者層層推進，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。
小百科：記錄指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來，並作為資訊傳遞開去。
大班社會公開課教案《記錄》含反思這篇文章共4513字。
