(一)整隊,對幼兒進行安全常規教育。(對幼兒進行安全教育:事先對學生進行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護環境的教育,路途中老師隨機為幼兒講解交通安全知識。)
(二)我們一起去遠足
1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累,膽大心細的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路,跟隨隊伍共同前進。
2、引導幼兒觀察一路上的景色,並緊跟隊伍,遵守交通規則,鼓勵孩子們堅持走完全程。
3、到達公園(1)走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。
(2)穿過小山洞後爬過小土坡--和同伴結伴一起已最快的速度爬過小山坡。
(3)爬小山--能和小夥伴相互幫助勇敢地爬上小山,到達山頂後在涼亭稍作休息。
(4)來到草地上,組織幼兒玩一些喜歡的遊戲,使幼兒感受到克服困難後的快樂,提醒幼兒熱了要及時脫外衣。
4、快樂分享(1)幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享(2)一邊分享,一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊回園
1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路,自己保管揹包和脫下的衣服。
2、回園後,組織幼兒進行談話:在遠足的路上你有沒有遇到困難,是怎麼解決的?你幫助別人了嗎?(對有始有終管理自己揹包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒給予表揚。)
活動反思:
這一天,陽光普照,秋高氣爽,桂花飄香。中心幼兒園大班小朋友準時出發遠足敬老院,一路上,孩子們兩兩拉手,排著整齊的隊伍向著目的地前進。他們象一群出籠的小鳥,非常的興奮,不時指點著路旁的東西。活動結束後,給我的印象很深,聽我一一道來。
首先,在幼兒的安全上。在活動前,我先踩點,檢視路況,計算路程,瞭解這些情況後,在年級組內先討論,怎麼走?然後大家出發,參觀路上必須走過一個十字路口。我們手牽手、拉著前面小朋友的衣服,想老鼠銜這尾巴,一個跟著一個,不掉隊、不爭搶,保證了孩子的安全。每位老師也在積累經驗,知道以後過馬路的方法。從這裡也反映老師牢記安全,心繫孩子。讓孩子的活動,家長放心。
其次,參觀田野。孩子門到了田野,新奇的世界呈現在面前,如何把有限的時間儘可能的利用。在參觀中,充分電動孩子的主體性,讓孩子去發現、探索、解決,他們居然想到:讓老師抱著能看到柿子、摘柿子;讓老師去拔水稻,每人一粒稻子,剝開來看個究竟,怎麼後來就變成米呢?還在議論毛豆、黃豆,知道毛豆成熟變黃,就是黃豆。當看到山芋時,我引導他們挖山芋。蔡文傑、繆濤小朋友在蔣老師的指導下挖起了山芋。你看:小手還真能幹,揪掉了山芋藤,就用雙手刨起了地。在刨地中,我發現他們一邊刨一邊拉,終於挖了出來,在活動中,身臨其境的感覺讓孩子成為探索的源泉。
最後,我們在敬老院進行了慰問演出。孩子們一個個進行了表演,有唱歌、詩朗誦、舞蹈、韻律活動、打擊樂等,還為爺爺、奶奶自制了禮物,高興得爺爺、奶奶合不攏嘴,我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問,送禮物歸他們,讓他們也感受重陽節的溫暖。
通過這次活動,充分體現了社會即學校的陶行知思想,讓孩子在實踐中獲得知識,通過自己的探索、發現,掌握知識,獲得經驗,把幼兒作為活動中的主體,在活動中得以體現。
小百科:遠足(Tramp),亦稱作徒步、行山或健行,並不是通常意義上的散步,可以理解為「長途步行運動」,也包含「翻山越嶺的長途步行」。也不是體育競賽中的競走專案,而是指有目的的在城市的郊區、農村或者山野間進行中長距離的走路鍛鍊,徒步也是戶外運動中最為典型和最為普遍的一種。
大班下學期社會教案《遠足》含反思這篇文章共5234字。