《大班社會教案《我可以》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
遊戲目標：
1、瞭解情緒是可以自我控制和調節的。
2、學習幾種情緒調節的簡單方法，鼓勵幼兒有意識地讓自己保持較好的心情。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
遊戲準備：
喜怒哀樂的面具圖片
遊戲過程：
一、談話匯入。
教師：你們看看，覺得劉老師現在的心情怎麼樣?(作出生氣的表情)現在老師的心情看起來又怎麼樣了?(教師微笑)你們是怎麼知道的?
教師小結：原來孩子們是通過看到老師臉上的表情而知道老師的心情是怎麼樣的。
二、出示表情面具，讓幼兒作出相應的表情。
1、讓幼兒看著表情圖譜做表情。
教師：我出示一種表情面具，請你們學他的表情，比比誰學得最像。
2、分別請幼兒說出各種表情都是因為什麼心情引發的。
教師：當我們出現笑的表情時，說明我們的心情是怎樣的?
教師小結：當我們出現笑的時候，說明我們的心情愉快，感覺特別的開心。
三、討論當你遇到不開心的事時，心情會怎樣。
1、教師創設情境。
教師：假如你非常心愛的玩具被別人搶走了，你的心情會怎樣?(請3-4名幼兒講述)
教師：假如你畫的畫被別人撕壞了，那你的心情會怎樣?(請4-5名幼兒講述)
教師小結：生活中，我們每個人都會遇到一些自己不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，我們該怎麼辦呢?(學會調節自己的情緒)
四、通過討論，瞭解調節情緒的簡單方法。
1、引導幼兒討論.。
教師：用什麼方法可以幫助我們把不愉快的心情快快趕跑呢?然後讓自己快樂起來。(可以用轉移法，做一件你喜歡的事情，讓自己高興起來)
2、引導幼兒說說，可以做哪些讓自己高興、快樂起來的事情?<麥芽老師.教案網出處>(如外出旅遊、聽音樂、看美麗的圖書、好好的玩具、看喜歡的節目等等)
教師小結：當我們感到不開心的時候，我們可以去做其他自己喜歡的事情，讓自己高興起來。
五、請幼兒聽聽音樂、玩好玩的玩具。
教師：你們聽聽，什麼聲音?這裡還有好玩的玩具，請孩子們玩玩。感覺怎麼樣?(請幼兒說說自己的心情)
教師小結：平時當我們遇到不開心的時候，要儘快讓自己心情變好，保持快樂的心情，我們都喜歡和快樂的人交朋友。
【活動反思】
自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，(教案出自：麥芽教案網)能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的形成。《指南》社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4-5歲典型表現：自己的事情儘量自己做，敢於嘗試有一定難度的活動和任務。5-6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視訊中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己並相信自己一定行。並通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。
活動通過兩個視訊片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對並最終克服困難取得成功，在兩個視訊片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒「如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎麼辦?」「你願意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?」，並通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收穫自信。通過用最燦爛的笑容和最巨集亮的聲音對著「魔鏡」說出「我是最棒的，相信自己我能行」，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最後通過一個歡快的歌曲「相信自己」結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。
在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，(教案出自：麥芽教案網)但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收穫自信!
大班社會教案《我可以》含反思這篇文章共4849字。
