《大班風箏教案8篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
大班風箏教案第1篇
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
2、初步瞭解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族的.自豪感。
3、願意設計製作簡易風箏，感受創作活動的快樂。
活動重點
： 瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
活動難點
： 能大膽設計製作簡易風箏
活動準備：
1、集各種造型和顏色的風箏，佈置"風箏王國"。
2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹籤、線、膠帶等風箏製作工具。
活動過程：
一、參觀"風箏王國"，瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同型別的風箏，引導幼兒觀察討論。
①這些風箏真漂亮！還有什麼詞語可以誇風箏漂亮？
②你看到有什麼風箏？
③在其他地方還見過、放過什麼風箏？
④你最喜歡哪一個？為什麼？
2、瞭解風箏的基本結構，感受它的對稱美。
①討論風箏是有哪些部分組成的。
②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）
③瞭解風箏尾巴的作用。
④引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什麼相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）
⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論，瞭解風箏的不同種類。
①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什麼不一樣？
②瞭解風箏的種類：平面、立體、串式。
③練習分類。
二、觀看課件，初步瞭解風箏的由來，激發幼兒的民族自豪感。
1、觀看課件，瞭解風箏的由來、演變過程。
2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什麼？你有什麼感受？
三、設計製作簡易風箏，感受藝術創作的樂趣。
1、調動幼兒創作的積極性，激發創作慾望。
2、教師示範製作簡易風箏，提醒創作要注意的地方。
3、幼兒自己創作，教師巡迴指導。
4、製作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。
四、活動延伸：
組織幼兒拿著自制的風箏到院子裡放風箏。
大班風箏教案第2篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班主題活動教案——主題活動：放飛風箏，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動背景
春天，天空中飛舞著的各式各樣的風箏吸引著孩子們的目光。只要看到風箏，他們就會駐足觀看、欣賞，還不時地歡呼雀躍，問這問那：「風箏是怎樣飛上天的?」「風箏是用什麼做的?」「為什麼有的風箏有尾巴，有的風箏沒尾巴?」為了滿足孩子們的求知慾望，我和孩子們一起生成了此次主題活動——放飛風箏。
活動目標
1．激發幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特徵。
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問、積極應答的良好習慣。
3．引導幼兒發現風箏飛行的條件。
4．引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和方法。
5．能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗。
7．促進家園共育，增進親子感情。
系列活動
活動一：兒歌《放飛風箏》
一、活動目標：
1．激發幼兒探究風箏的興趣。
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想
法，培養他們喜歡提問、積極應答的良好
習慣。
二、活動縫備：
錄製好的兒歌《放風箏》，風箏一個。
三、活動過程：
1．教師用變魔術或猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。
2．出示風箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導幼兒觀察，初步瞭解風箏的外觀結構。
3．小朋友們自由討論，說一說自己所見到的風箏是什麼樣的，談一談自己在生活中有關風箏的生活經驗。
．4．「老師還給小朋友們帶來了有關風箏的兒歌呢，可好聽了。」在音樂的伴奏下，教師和幼兒共同欣賞兒歌《放風箏》。
5．幼兒可邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，引導幼兒創造性地表演，並請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。
6．佈置任務：回家後，請小朋友們一起蒐集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。
活動二：放飛風箏
一、活動目標：
1．進一步激發幼兒對風箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂。
2．認識風箏各部分的名稱，瞭解風箏的結構特點。
3．引導幼兒發現風箏飛行的條件。
二、活動準備：
幼兒蒐集的各式各樣的風箏、線軸、網上下載的風箏圖片等。
三、活動過程；
1．今天小朋友們都帶來了自己的'風箏，請介紹一下你的風箏是什麼樣的(名稱、形狀、顏色等)。
2．你還看見過什麼樣的風箏？
3．帶領幼兒到戶外去放風箏。老師示範放飛過程，請幼兒自己嘗試著放飛。(幼兒分小組學習放飛風箏，三位老師分組指導。)
4．回班後與幼兒一起總結：風箏怎樣才能飛起來，}引導幼兒討論風箏放飛的條件。幼兒自由討論，大膽發言。
(引導幼兒說出要有風、要逆看風飛才能飛起來。)
活動三：設計風箏
一、活動目標：．
1．引導幼兒在繪畫等操作活動中感知風箏的結構特徵。
2．激發幼兒創作風箏的興趣。
二、活動準備：
1．實物風箏，畫筆，紙。
2．教師事先錄製「風箏專集」供幼兒欣賞(教師利用攝像機提前錄製)。
3．事先學習一首有關風箏的兒歌。
三、活動過程：
1．欣賞「風箏專集」，激發幼兒的創作興趣。
2．提問幼兒：錄影中出現了什麼風箏，7(蝴蝶風箏、飛機風箏、蜜蜂風箏、鯉魚風箏、機器貓風箏、老鷹風箏等。)
3．如果是一名小小設計師，你能設計出什麼樣的風箏？(奧特曼風箏、小花風箏、小雞風箏、黑描警長風箏、小人風箏……等等。)
4．現在就請小朋友當一個小小設計
師，用你手中的畫筆，設計出與眾不同的風箏。看看誰的風箏最漂亮，誰的風箏最有特點。
5．幼兒自由創作，教師引導幼兒畫風箏。
6．將幼兒的作品放在事先佈置好的「天空」中，同時引導幼兒自評和互評。
7．幼兒邊欣賞「天空」中的風箏，邊唱有關風箏的歌曲。
8、請幼兒和家長共同蒐集可以製作風箏的材料，下次活動時拿來。
活動四：製作風箏
一、活動目標：
1．引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和方法。
2．能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗。
3．培養幼兒的動手操作能力及小肌肉的協調性。
二、活動準備：
幼兒和家長共同蒐集的製作風箏的材料，包括線、線軸、各種紙張、塑料管、竹坯、膠水、剪刀、小棍等。
三、活動過程；
1．引導幼兒在感知風箏的基礎上，利用從家中帶來的材料動手製作風箏。
2．放飛試驗。讓幼兒帶上自己製作的風箏到戶外去放風箏。有的幼兒的風箏能夠飛起來，有的幼兒的風箏飛不起來，為什麼?引導幼兒感知風箏飛行的條件。
3．再次利用廢舊物品製作風箏。要求：每個幼兒的風箏要體現與眾不同之處，要有自己的個性。製作過程能夠體現幼兒之間的合作、互助、交流，共同研究、探討解決問題的辦法，爭取讓所有的風箏都能飛起來。
4．再次放飛試驗，讓幼兒感受成功的快樂。
活動五：飛吧，風箏！
一、活動目標：
1．在共同放風箏的過程中，密切家匠關係，加深親子感情。
2．讓幼兒體驗成功的喜悅，感受生活的美好。
二、活動準備；
幼兒自己製作的風箏，照相機，攝像機。
三、活動過程：
1．幼兒、家長和教師一起放飛孩子們自己製作的風箏。在路上要求家長引導孩子們說一說路上的風景以及所見所聞，感受春天的氣息，感受大自然的美麗，體驗生活的無限美好。
2．家長和自己的孩子一起拴風箏，一起放飛風箏，一起玩耍，一起遊戲，彷彿又回到了自己的童年時光。孩子們體驗和父母在一起的快樂。
3．討論：孩子們，你們玩得開心嗎，為什麼，
4．讓父親和母親說一句話，表達對孩子的愛!讓孩子們感受到家長的愛。
5．最後，每個家庭擺一個造型，用攝像機攝下來，用照相機照下來，留下美好的回憶。
大班風箏教案第3篇
在我喜歡的民間藝術主題活動中，孩子們對風箏產生了濃厚的興趣，追隨孩子的興趣，我們進行了放風箏的活動，孩子們在一次次的體驗中，積累了更多關於風箏的知識，由此生成了本次認識風箏和製作風箏的活動。
活動一認識風箏
［活動目標］
１、認識形態各異的風箏，豐富幼兒的生活經驗，提高幼兒審美素養。
２、探索風箏的構造，激發幼兒進一步製作風箏的興趣。
［活動準備］
幼兒蒐集的各種形態的風箏、實物投影、數碼相機
［活動過程］
一、開始部分
教師帶幼兒進活動室欣賞放風箏的照片匯入。
二、基本部分
１、教師和幼兒一起玩風箏。
２、認識風箏的外形和圖案。
（１）教師請小朋友分別說一說自己手裡風箏的外形和圖案。
（２）想一想，生活中還見過什麼樣的風箏？
教師總結：風箏有各種各樣的形態，不但有三角形、長方形、還有梯形、五角星等形狀，隨著工藝的發展，人們製作出了更多美麗的風箏，如：燕子、老鷹、鳳凰、蝴蝶等鳥類風箏，還製作出了飛機、降落傘、孫悟空、豬八戒等人們喜歡的風箏，現在的風箏越來越美麗。
３、欣賞更多美麗的風箏。
教師：小朋友還記得哪兒的風箏最有名，做得最好嗎？
４、探索風箏的'構造。
教師：今天，小朋友看到了這麼多美麗的風箏，你們高興嗎？那麼，風箏是怎麼做成的呢？（骨架，布，線輪，尾巴）探索風箏每部分的組成及作用。
５、拆裝風箏。
請小朋友把風箏拆開然後組合，教師拍照。小朋友一起欣賞自己組裝完成後的照片，感受成功的喜悅。
６、結束部分：
教師出示自己親手製作的風箏，激發幼兒下節活動製作風箏的興趣。
活動二製作風箏
［活動目標］
１、幫助幼兒瞭解風箏是我國傳統的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。
２、引導幼兒選用不同材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。
３、培養幼兒的合作意識。
［活動準備］
活動前帶孩子們放風箏。
環境創設：佈置美麗的風箏。
風箏製作錄影，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等製作材料。
［活動流程］
談話引入——欣賞風箏——講解難點——製作風箏——放風箏。
［活動過程］
一、談話引入：
引導語：小朋友放過風箏嗎？放風箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什麼風箏？今天楊老師給小朋友也帶來了風箏，一起來看！
二、欣賞錄影，拓寬經驗。
風箏是怎麼做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢！
小結：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。
三、出示範例，講解難點。
引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的？
教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結構、材料等。討論：
１、各種各樣的形狀是怎樣製作出來的？
２、風箏上面美麗的圖案和色彩是怎樣裝飾的？
３、風箏的骨架怎樣捆綁結識？
教師引導幼兒說出自己的想法，並及時肯定。
四、製作風箏。
１、幼兒捆綁骨架，引導幼兒在捆綁過程中相互合作完成骨架的製作。
２、幼兒製作風箏，教師及時解決製作過程中遇到的問題。
五、帶幼兒到戶外放風箏。
延伸：教師和幼兒一起用自己製作的風箏裝飾主題環境。
大班風箏教案第4篇
活動目標
1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。
2、藉助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養專注的學習態度。
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動過程
（一）複習歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學習二聲部輪唱
1、欣賞範唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
活動反思
活動在幼兒學會歌曲的基礎上旨在讓幼兒學習用二聲部輪唱的形式進行合唱表演。活動的重點環節我請了配班老師來幫忙用二聲部輪唱的方式給幼兒範唱，讓幼兒去發現唱法的不同，並瞭解這樣的演唱方式叫輪唱，在活動中用簡單的語句滲透概念，然後再學唱二聲部輪唱。在這裡，我用到了圖卡，請幼兒將粉紅色的二聲部圖卡放在與一聲部相對應的地方，不僅是加強了師幼互動，而且也能真正讓幼兒自己去理解感知二聲部該從哪開始唱。
在正式練唱時，教師是由簡到難層層加大難度的，先是讓幼兒演唱第一聲部，教師演唱第二聲部，再進行交換來讓幼兒練唱第二聲部，而在練唱時教師的.指揮也起著不小的作用，為下面幼兒分聲部演唱打下基礎。之後教師提升難度，先讓 幼兒看圖譜、看指揮進行輪唱，再是不看圖譜看指揮來演唱，經過幾遍不同形式的練習，幼兒已經掌握了二聲部輪唱的技能，也就達成了活動的目標預設及解決了重點問題。在這一環節中我充分感受到了教師進行的充分的準備活動，不同顏色的圖卡是為了區分聲部而特意擺放的，讓我真正瞭解到細心準備的重要性。
《綱要》中指出：教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。在活動中周老師充分體現了這一點，他在請一名幼兒做指揮時就很尊重幼兒，讓他自己選擇要用指揮棒還是單用手指揮，體現了幼兒的主體地位，同時也幫助幼兒完成指揮。在最後一環節模擬合唱表演時，我提問還能和誰合作來演唱時，根據幼兒的回答，我請幼兒與客人老師來合作演唱，由小朋友唱第一聲部，客人老師唱第二聲部，不僅好玩，而且利用了身邊的資源，更是對孩子的很好的應答。
大班風箏教案第5篇
活動目的：
1、讓幼兒瞭解風箏的種類及結構。
2、培養幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。
3、體驗明顯的季節特徵。
4、願意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
各種型別的風箏各一個。
活動過程：
1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。
2、教師啟發提問：
①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什麼樣的？
②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）
3、出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。
①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結構，以提高幼兒的審美能力。
②讓幼兒瞭解風箏的製作材料（紙、竹等）和製作方法（扎、糊、繪畫），並自制一個風箏。
4、遊戲「放風箏」，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛鍊跑的能力。玩法：
幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風箏接力賽。教師發出訊號後，四隊排頭手拉風箏線往前跑，跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準風箏線後接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。遊戲反覆進行。
活動反思：
作品的語言簡潔明快，多重複，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲，非常巧妙的將小白雲想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的`思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏，小貓在放一隻金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多麼不開心呀！小白雲的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心願，也留給小讀者無限的遐想。
活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天裡玩的遊戲，自然的將「放風箏「引入活動，引發幼兒對「放風箏」經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。
在最後一環節中，可能由於教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致於幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。
大班風箏教案第6篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班主題教案《製作風箏》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、資助幼兒瞭解風箏是我國傳統的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。
2、引導幼兒選用差別材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。
3、培養幼兒的合作意識。
4、發展幼兒的動手能力。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備
活動前帶孩子們放風箏。
環境創設：安插斑斕的風箏。
風箏製作錄影，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等製作材料。
活動流程
談話引入——欣賞風箏——講解難點——製作風箏——放風箏。
活動過程
一、談話引入：
引導語：小伴侶放過風箏嗎?放風箏好玩嗎?誰來說一說，你放過什麼風箏?今天楊老師給小伴侶也帶來了風箏，一起來看!
二、欣賞錄影，拓寬經驗。
風箏是怎麼做出來的呢?一起來看!咱們山東濰坊的.風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢!
小結：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。
三、出示範例，講解難點。
引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的?
教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結構、材料等。討論：
1、各種各樣的形狀是怎樣製作出來的?
2、風箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的?
3、風箏的骨架怎樣綁縛結識?
教師引導幼兒說出本身的想法，並及時必定。
四、製作風箏。
1、幼兒綁縛骨架，引導幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的製作。
2、幼兒製作風箏，教師及時解決製作過程中遇到的問題。
五、帶幼兒到戶外放風箏。
延伸：教師和幼兒一起用本身製作的風箏裝飾主題環境。
大班風箏教案第7篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言優質課教案《49只風箏和49只船》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、初步瞭解故事內容，通過故事中的語言資訊分析情節的發展。
2、根據前半段故事的提示，嘗試續編故事情節。
3、感知故事中兩個朋友之間的友情，感受朋友間可以用真誠來化解矛盾。
活動重點：
理解故事中優美的童話語言，能用學一學、做一做的方式快樂地進行語言、句子地學習。
活動難點：
根據故事前半段，大膽想象並續編故事的發展。
活動準備：
角色圖片、風箏、小船的圖片、第二段的即興簡筆畫、字卡「紅」「棕」「小」、祝福語圖示、題目圖片、故事錄音
活動過程：
一、出示角色圖片進行興趣匯入，學認「紅」「棕」兩個漢字。
教師出示角色圖片並述：「你們看，這是誰和誰？」（鼓勵幼兒用這是？和？的句子）幼兒：「這是松鼠和小熊」。
把角色貼上黑板，提問：這是什麼顏色的松鼠？幼兒：（這是紅顏色的松鼠）我們可以叫她「紅松鼠」
師出示字卡「紅」，我們來把他的名字讀一讀。集體念讀「紅松鼠」
用同樣的.方法學認「小棕熊」
二、講述、學習故事的前半段，理解角色間的感情。
過渡：今天我們就來講一個紅松鼠和小棕熊的故事。
1、師述：紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。
提問：怎麼才算很要好呢？（幼兒答）提問：很要好就是會在在一起幹什麼？（幼兒答）
2、教師用繪畫的方式把第二段故事完整講述並請幼兒根據繪畫提示進行復述。
教師邊繪畫邊講述：紅松鼠……小棕熊的家。
重點學習難句：「有一條小溪從哪裡出發？沿著……」
請你們也來把這段故事講一講（集體講——個別講）
3、教師繼續講述第三、四、五段，並在講述第五段的時候出示風箏圖片。
4、教師講述第五段，幼兒重點學習仿說「早上好，願快樂和友誼永遠伴著你！」
提問：風箏上寫著什麼祝福的話？（幼兒學說）教師用圖示繪畫這句話，並把「」快樂「友誼」留空，供幼兒填充。提問：你還會說什麼祝福的話？（個別幼兒回答，集體學習）教師繼續講述第五段的後半部分。
三、教師讀第七段，區別感知理解飄蕩、漂流。
教師提問：風箏在天上是怎樣飄蕩的？請你來學一學。紙船在水裡是怎麼漂流的？也請你來學一學。（什麼東西也會在天空中飄蕩？飄來飄去呢？（氣球、雲）什麼東西會也會在水裡漂流（樹葉）
四、通過第七段的學習，感知此刻的心情並大膽創編讓他們和好的辦法，進行故事續編。
1、教師講完第七段提問：「聽到這你現在的心情怎麼樣？」（很難過）
2、你有什麼好辦法讓他們和好呢？請你和旁邊的朋友商量一下。並請個別幼兒回答。
五、教師講述故事後半段與結尾並揭示故事的名字
師：故事講完了，誰來為故事起個好聽的名字？
教師出示數字49……和49……提示幼兒回答正確的名字。
結束活動：我們一起聽著錄音，把這個故事完整的聽一遍。
大班風箏教案第8篇
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的大班社會優秀教案詳案《風箏》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢於言表。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。於是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節活動，讓幼兒瞭解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。
活動目標：
1、讓幼兒瞭解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。
活動準備：
1、家長與幼兒共同製作風箏，並把場地佈置成"風箏展"。
2、風箏幻燈片、音樂。
活動過程：
一、請幼兒介紹自己製作的風箏。
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽製作風箏的情況。
（教師先請大家說出自己喜歡那一隻風箏，再請風箏的製作者介紹自己和爸爸媽媽製作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）
二、讓幼兒瞭解風箏的起源。
1、教師出示"龍"形風箏的幻燈片。
教師提問：這是什麼樣的風箏？（龍形風箏）龍代表什麼？（代表中國）教師：沒錯，"龍"是我們中華民族的象徵，我們都是龍的'傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。
2、故事《風箏的起源》
教師講故事《風箏的起源》後，提問：是誰發明了風箏是在很久很久教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。
三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然裡放風箏。你們有放過風箏嗎？老師這裡有一些風箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風箏圖片。
圖一：蝴蝶風箏教師：這是，一隻什麼樣的蝴蝶風箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什麼特點？（對稱）是的，這是一隻五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。
圖二：魚形風箏教師：這隻風箏上有什麼？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們在製作風箏時為什麼會畫上這樣的圖案？
教師：這是一隻具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕，人們把對生活的美好願望畫在風箏上，是希望年年有餘，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風箏教師：這隻風箏是有幾隻小狗組成的？（三隻）這種象糖葫蘆一樣由幾隻串在一起的叫串形風箏。
圖四：夜光風箏教師：這隻風箏很特別，上面有什麼？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什麼？
圖五：最大的風箏教師：這隻風箏長不長？這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎？（不能）怎麼辦？（需要很多人幫忙、合作、團結）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這麼樣？（齊心協力、
圖六：最小的風箏教師：看見風箏在哪了嗎？這是世界上最小的風箏，只有零點幾釐米長，比我們平時用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎麼樣？（聰明、能幹……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
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