幼兒園大班科學活動教案《奇妙的齒輪》含反思

1、教師唱歌，引起幼兒興趣。

教師唱《我是一個齒輪》（改編《我是一隻茶壺》），問：「小朋友，你們知道老師剛才歌詞裡面是誰嗎？（幼兒答），對拉，剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認識的新朋友。現在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請你們認真聽，齒輪等下會有問題提問你們的。」

教師講故事。（創編齒輪在鐘錶裡面運作的情況故事）

2、提問問題，讓幼兒討論。

教師：「好了，故事已經講完了，那老師想問你們，請你們舉手回答問題。」教師提問：(1)剛才的齒輪是住在哪裡的？(2)鍾裡面住了齒輪多少個兄弟姐妹？(3)他們都長得一樣嗎？(4)齒輪還有親戚朋友嗎？在哪裡可以看到？

幼兒討論回答。

3、做實驗，驗證剛才的故事。

教師：「剛才小朋友都回答的很清楚了。現在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊。」

教師拆開鍾，讓幼兒觀察鍾裡面是否有齒輪，認識鐘的結構。

4、請幼兒看看其他的齒輪，並說說哪些地方可以看到齒輪。

5．活動結束。

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小百科：齒輪是輪緣上有齒能連續齧合傳遞運動和動力的機械元件，是能互相齧合的有齒的機械零件，大齒輪的直徑是小齒輪的直徑的一倍。齒輪在傳動中的應用很早就出現了，公元前300多年，古希臘哲學家亞里士多德在《機械問題》中，就闡述了用青銅或鑄鐵齒輪傳遞旋轉運動的問題。19世紀末，展成切齒法的原理及利用此原理切齒的專用機床與刀具的相繼出現，使齒輪加工具備較完備的手段，而隨著生產的發展，齒輪運轉的平穩性受到重視。

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