《大班科學優秀教案《奇妙的透鏡》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標 ：
1、引導幼兒在活動中發現不同透鏡的特徵，並用語言表達其發現。
2、培養幼兒的嘗試精神，激發幼兒對科學活動的探索興趣。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動過程 ：
一、 第一次嘗試：玩透鏡
1師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發現了什麼?
2幼兒操作嘗試。
3引導幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
4得出結論： 不一樣，有的放大，有的縮小。
二、 第二次嘗試：引導幼兒發現：凹面鏡、凸透鏡的特徵
1師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什麼用它們看東西會不一樣呢?「本，文來源:屈;老.師教;案網」哪種鏡片看東西會變小?哪種變大?請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?
2幼兒嘗試操作，發現不同的原因。
3引導幼兒討論。
1) 哪種鏡片看東西會變小?(中間薄的鏡片看東西會變小)教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學說)
2) 哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。
3) 得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、 第三次嘗試：
1 師：小朋友真了不起，發現了這麼多奧祕。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什麼?
2 請幼兒看看這三面鏡子裡看到人是一樣的嗎?為什麼會不一樣?
3引導幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什麼不一樣?
4得出結論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的後面塗上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。
5.教師小結：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什麼地方見過這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子，教師出示。
6. 幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結束)。
活動反思
整個活動，給予幼兒 較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才幹。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
大班科學優秀教案《奇妙的透鏡》含反思這篇文章共2919字。
