《大班科學領域教案《陀螺轉轉樂》》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、利用陀螺進行等重和不等重平衡實驗，初步瞭解陀螺實驗中蘊含的槓桿原理。
2、樂意用語言表述自己的猜想及操作結果，瞭解槓桿原理在生活中的應用。
【活動準備】
經驗準備：瞭解讓陀螺轉穩的方法。
材料準備：組裝好的陀螺、一元硬幣人手2枚，螺帽、筐子人手一個。
教師材料：記錄單、筆、PPT等。
【活動過程】
一、玩一玩自制陀螺。
師：昨天我們根據這張圖組裝了陀螺，我們用了哪些材料？現在想不想玩一玩？看誰轉得穩？
教師小結：用廢舊碟片做的陀螺好玩嗎？其實，生活中有很多這樣的材料，只要我們動一動腦筋，就能變廢為寶。
二、第一次操作：探索等重平衡點。
1、出示硬幣，質疑猜測。
師：這是什麼？（硬幣）如果把一枚硬幣粘在陀螺上，陀螺會怎麼轉？和剛才有變化嗎？為什麼會這樣？
小結：看來，加上一枚硬幣，光碟變的一頭重一頭輕，所以轉動的時候就不平衡了。
那有什麼辦法可以讓陀螺能夠再次平衡的轉動呢？
2、幼兒操作，教師指導。
3、集體交流操作結果，梳理關鍵經驗。
師：你成功了嗎？你是怎麼做的？你的硬幣放在什麼位置？為什麼這麼放？
教師小結：看來在圓圓的碟片上，用兩個相等重量的物品，讓陀螺平衡轉動的祕密是：
A、讓它們和陀螺的中心在一條直線上。
B、它們離中心的距離要相等。
師：和旁邊的朋友比一比，你們找得平衡點都一樣嗎？
師：原來，在圓圓的碟片上，這樣的平衡點有很多對。（麥芽 www.maiyajiaoan.com）只要按照我們剛才的方法就能夠成功地讓陀螺平穩地轉起來。
三、第二次操作：探索不等重平衡點。
1、替換實驗材料螺帽，猜測討論陀螺轉動的狀態。
師：剛才我們使用的是兩個相同重量的硬幣找到陀螺的平衡點，如果將一枚硬幣換成一個螺帽，想一想陀螺還能平穩地轉嗎？為什麼？
2、幼兒操作，教師指導。
師：你能通過改變這兩個不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡轉動點嗎？請你把一枚硬幣換成一個螺帽，試一試。
3、集體交流操作結果。
師：誰願意上來轉轉你的陀螺？你是怎麼放的？為什麼這麼做？
小結：原來用兩個不同重量的物品讓陀螺保持平衡轉動的祕密是：
A、和中心保持在同一直線上。
B、重的物品要離中心近一些，這樣它會變得輕一些，輕的物品要離中心遠一些這樣它會變得重一些。
沒有成功的小朋友，我們再來試一試！
四、出示圖片，聯絡生活實際。
其實我們剛才玩的陀螺遊戲裡隱藏了一個科學道理，就是槓桿原理。就像我們玩蹺蹺板一樣，如果兩個人一樣重，蹺蹺板就能平平的，如果一個重一個輕，那麼重的那個要坐的離中間近一些，輕的那個要坐得離中間遠一些。其實生活中有很多東西都利用了這個原理，比如我們生活中常見的剪刀、指甲鉗、桿秤等，他們讓我們做事情更方便了。你們還可以在生活中，和爸爸媽媽一起去找一找有哪些工具使用了槓桿原理。
五、活動延伸。
今天我們用的是兩樣東西讓陀螺保持平衡，如果給你三樣，比如三個硬幣，你還能讓陀螺保持平衡嗎？
大班科學領域教案《陀螺轉轉樂》這篇文章共3681字。
