《大班優秀科學教案《好玩的立方體》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【設計意圖】
幾何體的教學是大班很重要的內容，正方體、長方體是常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對正方體和長方體的認識有時是模糊的，只能把它們說成長長的、方方的，並且很難聯絡到生活中去。因此，在幼兒已認識了正方形、長方形等平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試用遊戲的形式進行本次教學活動。
【活動目標】
1.認識正方體、長方體，感知它們的特徵。
2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同，初步瞭解立體圖形和平面圖形之間的關係。
3.在活動中體驗幫助別人、合作遊戲的快樂。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
1.蒐集長方體和正方體的盒子及物品。
2.神祕袋一個，內裝有正方體1個、長方形體2個(一個是6個面都是長方形;一個2個面是正方形，4個面是長方形)。
3.幼兒操作用小正方體、長方形體。
【活動過程】
一、通過小故事，引起幼兒的興趣
師：今天老師接到一個電話，前幾天森林裡颳大風，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎麼辦呢?(教案出自：麥芽老師教案網)(小朋友幫助小兔搭房子)。
教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來認識一下用什麼樣的形體。
二、認識正方體、長方體
1.認識正方體的特徵
(1)利用神祕袋匯入活動。
放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個正方體，認識正方體的特徵(正方體有6個面)。
(2)幼兒取一個小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫一畫等方法)驗證正方體的6個面一樣大。
小結：正方體不僅有6個面，而且6個面是一樣大的正方形。
2.認識長方體的特徵。
(1)教師放入神祕袋中6張不同顏色的長方形(分別兩兩相同大小)，變出6個面都是長方形的長方體，引導幼兒比較長方體和正方體的不同。
長方體和正方體看上去都是方方的，都有六個面。不過正方體的6個面一樣大，長方體的6個面不都是一樣大。
(2)幼兒取一個小長方體(6個都是長方形)，仔細觀察發現，說出6個面是什麼形狀的。
小結：長方體有6個面，而且都是長方形的。
(3)教師從神祕袋中變出4個面是長方形、2個面是正方形的長方體。提問幫助幼兒認識這種長方體的特徵。
這個形體有幾個面?這些面都是什麼形狀的?
小結：有6個面，4個面是長方形的，2個面是正方形。
(4)幼兒取一個小長方體(4個面是長方形、2個面是正方形)，仔細觀察發現，說出6個面是什麼形狀的。
小結：這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。
3.請幼兒分成兩組做遊戲，幫小兔子搭房子，鞏固對長方體和正方體的認識。
教師：我們認識了為小兔子搭建房子的正方體和長方體，下面就開始為小兔子搭建房子。
(1)請兩組幼兒分別到老師前面的筐子裡只選擇長方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。
(2)相互檢查各組選擇的形體對不對，若有選錯的及時糾正。
4.活動延伸。
請幼兒課後在幼兒園、回家裡找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的，然後告訴小朋友和老師。
活動反思
本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯絡，從而瞭解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。
大班優秀科學教案《好玩的立方體》含反思這篇文章共3995字。
