幼兒園大班科學優秀教案《圖形變變變》含反思

《大班科學優秀教案《圖形變變變》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒分析

大班幼兒有了一定的生活經驗及創新思維能力，開始對周圍的事物產生興趣，樂意觀察，喜歡多種感官參與探究問題，但在已有的認知水平和生活經驗的基礎上，創新思維能力稍微有點欠缺，語言表達和概括能力不成熟。在日常的教學活動中，雖已涉及到拓展幼兒思維的內容，但都不繫統，因此，幼兒對於創新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計符合中班幼兒的年齡特點和創新的慾望，學習內容貼近幼兒生活，更容易為幼兒接受。幼兒在操作、嘗試中創新發現祕密，使幼兒主動創新探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。

設計思路

每個幼兒都具有強烈的好奇心和探究慾望，隨著年齡的增長，他們對事物也有新的瞭解和認識。「圖形變變變」這節活動課在圖形感知的情景下展開活動，對幼兒進行創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圖形物體激發幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。根據大班幼兒的年齡發展特點，活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環節中穿插運用遊戲法、啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中創新思維，做到寓教於樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題，所以「圖形變變變」活動就為幼兒創新提供了一個小平臺。

以下是具體設計思路與設計意圖

1.課件匯入：師生隨輕快的音樂自由做動作進入場地做好。出示圓形的課件，以教師的想法為引子，鼓勵幼兒和老師一起動腦筋想辦法，激發幼兒對圖形的興趣，創設良好的活動氛圍。

2.擴散思維活動

讓幼兒想象圓形像什麼。幼兒可結合自己的生活經驗對問題進行積極迴應。這將會激發他們的思維活動。

3.想一想、畫一畫、說一說

讓幼兒在想、畫、說的過程中，以及與同伴的交流過程中，對圓形、正方形、三角形進行創意添畫，激發幼兒想象的意願。

4.由一點向多點發散思維

本環節是活動的重點部分，分兩個層次進行：

(1)引導幼兒觀察圓形，鼓勵幼兒說出人們利用圖形創造了生活中的哪些物品。依次引出正方形、三角形的聯想。

類此這樣的疑問，引導幼兒發散思維，讓幼兒想象人們根據這些圖形的特徵，會發明創造什麼物體?從這一方面出發，逐步加深發散思維的難度。

(2)引導幼兒觀察周邊的圖形物品，鼓勵幼兒大膽表達自己長大後想要創造什麼形狀的物品，創造的物品對人們的生活有什麼好處。

這一環節的設計，使孩子們的創新能力得到了最大限度的展示，迸發出無限的創造火花，這也是本活動的高潮。