(1)集中討論：如果讓你用身體去鑽同伴搭的洞洞能鑽過去嗎?你有什麼辦法?
(2)提出活動玩法和要求：自由分組，相互合作，有創造性地搭洞和鑽洞;注意保護自己和同伴的身體安全。
(3)幼兒自行結伴遊戲。教師及時表揚搭洞和鑽洞有創意的幼兒，並提醒幼兒注意安全。
(4)小結：引導幼兒相互評價與同伴合作的情況。
(5)結合第一次合作遊戲的情況，引導幼兒第二次遊戲，重點引導幼兒多人合作搭洞遊戲。
(三)集體遊戲: 「城門城門幾丈高」。
1、學習兒歌並講解遊戲玩法和規則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門，隨著兒歌城門的洞越變越矮，其他幼兒按順序依次從城門的洞洞鑽過被城門套住的幼兒要模仿一個體育專案的動作。
2、提出遊戲要求：鑽洞的幼兒要根據城門的高度變化來調整自己鑽洞的方法;遵守遊戲規則，注意鑽洞時的安全。
3、師生共同遊戲。
(四)舒展身心
1、交流小結，萌發幼兒愛運動的情感，體驗合作遊戲的樂趣。
2、放鬆：隨音樂旋律做放鬆運動，並引導幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放鬆身體。
活動反思：
孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極遊戲。準備活動和放鬆活動「身體操」一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起遊戲，擬人化的方法讓小班孩子在遊戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。
「鑽洞洞」分三個環節，第一環節用手臂做洞洞，開始孩子們不知道怎麼做，很拘謹，於是老師用「和老師比賽」看誰做的多的辦法鼓勵孩子們模仿嘗試，因為模仿是小班孩子最大的年齡特點。孩子們在模仿老師的動作的基礎上首先理解了什麼是洞洞，洞洞的要求，接著開始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動。第二個環節是用腿和腳做洞洞，這個時候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最後做大洞洞最做鋪墊。最後一個環節是做讓人也能鑽的過的洞洞，當一個孩子用雙腳分開做出一個大洞洞後，其他孩子馬上進行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎上進行自己的創造，於是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最後高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個一個環節的遞進中得到鍛鍊。這個部分活動也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞裡鑽來鑽去，在自己做洞洞的時候他們也不斷的變化著，當洞洞倒下時有努力的支撐起，不斷的挑戰自己，讓自己獲得成功。
有個叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個洞洞，接著她慢慢放開左手用右手支撐地面，當這個動作穩固後，她把左右手進行了互換，這個動作她堅持了一會，再接著她放下雙手又嘗試擡起一隻腳，變成雙手單腳的洞洞，最後她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做後兩種洞洞的時候她小心翼翼的擡起手和腳，經常是擡一點點然後放下，然後再擡一點點，好不容易完成動作，由於堅持不住，「洞塌人倒」，在嘗試了幾次失敗後她會做回原來已經成功的動作，但老師的鼓勵同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反覆的過程中不斷的挑戰著自己的身體，鍛鍊著自己的身體，最後獲得可成功。
教師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。
首先當教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體後，教師猶豫是否要引導鼓勵孩子同時用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力範圍。其實這是教師對幼兒年齡特點的把握不足。
小百科：洞，漢字，有三種意思，分別是山洞，清楚透徹地，零等意思。帶」洞「的詞語有很多，諸如山洞，洞察等。
大班健康教案《鑽洞洞》含反思這篇文章共5920字。
