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  • 大班遊戲教案《建構家鄉的水庫》含反思

    Word下載 漫瑋   2023-03-07   179

    《大班遊戲教案《建構家鄉的水庫》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      

    【設計意圖】

      在開展「我愛家鄉」的主題活動中,幼兒愉快地暢談家鄉的美景,特別是講到家鄉的水庫時,幼兒更是激動不已,大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設想。有了這些經驗的積累,在結構遊戲中,我發現孩子們對「家鄉的水庫」產生了濃厚的興趣,便設計了這一活動,期望孩子們通過親身的建立去感受水庫的美,鼓勵孩子們大膽嘗試,從中享受創作、合作的樂趣,體驗成功的喜悅,培養幼兒不怕困難,勇於探索的品質。

      

    【遊戲目標】

      1、在參觀水庫的基礎上,感受家鄉水庫的雄偉、壯觀和美麗,啟發幼兒用各種材料搭建水庫,學習搭建高山、大壩、欄杆、水閘、別墅的技能。

      2、培養幼兒動手能力、想象創新能力和審美情趣。

      3、養成幼兒合作交流協商的習慣。

      4、發展幼兒的動手能力。

      5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

      

    【遊戲準備】

      1、經驗準備:組織幼兒參觀汀溪水庫。

      2、材料投放:水庫的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

      3、場地準備:大操場。

      

    【遊戲過程】

      一、提出命題,激發幼兒建構的興趣。

      1、引導幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

      師:小朋友,你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

      幼:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!

      幼:有大閘門。庫區有很多水,水中有塔。

      幼:有山、樹,還有別墅、高樓、亭子。

      幼:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。

      (孩子們講到家鄉水庫的景色時,激動不已,能大膽的暢談自己的所見所聞,對水庫產生了濃厚的興趣。)

      2、分組拼擺圖片,弄清水庫的建築佈局特點。

      師:水庫有這麼多美麗的景物,它們分別建在什麼地方?請小朋友小組討論,再用老師準備的小圖片拼擺出來。

      (孩子們在小組中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫的景物佈局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調整,最後達成共識確定下來。

      師:請小組代表上臺介紹水庫景物的總體佈局。

      A組幼:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的上面是庫區,庫區四周圍著山,大壩下面是水池、發電站,閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

      B組幼:庫區是由幾座大山圍起來,庫區前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發電站,閘門下是一條小溪直通同安城。

      ……師:現在我們一起把水庫景物的佈局再擺一次。

      (孩子們七嘴八舌的討論著先從哪裡擺,最後老師選定從庫區開始佈局,孩子們講,師在黑板上擺,最後師生一起擺出滿意的佈局。)

      二、建立汀溪水庫。

      1、指導幼兒運用已有的知識,經驗、發揮自己的想象,選擇不同材料想象建構水庫。

      師:今天老師準備了很多材料,請小朋友也來建立一個美麗的汀溪水庫,我們一起來看看有什麼材料?

      (教師引導幼兒認識這些材料。)

      幼:哇,這麼多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。

      幼:還有蛋架、毯子、鵝卵石。

      ……

      師:小朋友想一想,你想用什麼材料建構大壩、高山、高樓、小溪等?

      幼:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

      幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來建大壩。

      幼:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門。……(孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)

      2、根據遊戲需要進行合理分工合作。

      (1)首先確定佈局,然後按照佈局和幼兒的意願分配。

      師:現在我們都來噹噹設計師,一起來安排場地的佈局:大壩、庫區、高山,水池、房子等要安排在哪裡?

      幼:從上面安排到下面,先定庫區高山的位置,接下來是大壩閘門,再接下來是小溪、水池、發電站,最後在兩邊搭建房子。

      幼:先在場地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫區,下面是水池、小溪、發電站。……

      師:小朋友真厲害,現在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地佈局畫出來。

      (師在場地上畫時,孩子們在一旁指指點點,真像一群設計師在旁指導。)

      (2)商定材料的取放及人員的安排。

      師:水庫的工程太大了,我們要分成四組來搭建,一組建庫區,一組建大壩,一組建水池、小溪、發電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負責吧,請小朋友推薦一下。

      (先由幼兒自由舉薦,最後師生共同討論協商後確定出四個組長,由組長擔任總設計師。)

      師:我們分成四組進行搭建,可現在材料又都放在一堆,在建構時該怎麼取放材料呢?

      幼:需要什麼材料自己去挑,去拿。

      

    【活動反思】

      通過本次觀察,對在結構遊戲中,幼兒的合作關係有以下看法:有個別幼兒較不願與他人合作、分享,獨佔欲也強。這使在集體活動的多數幼兒缺乏交流,語言的溝通,及遊戲經驗的交往,在某些程度上約束幼兒相互學習與發展的機會。教師在引導幼兒模擬建構的同時,可提醒啟發幼兒更多的創造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收穫。

      這次結構活動,雖然有小部分幼兒在合作建構,但有時侷限在好朋友中,對其他幼兒的介入拒而遠之。因此,教師在評價他們作品時,要多多表演多人合作後的不同成果,讓幼兒願意接受合作後的集體喜悅和榮耀,相互模仿學習到同伴遊戲時的玩法與經驗,體驗分工合作,分享結果的喜悅。

    小百科:水庫,一般的解釋為「攔洪蓄水和調節水流的水利工程建築物,可以利用來灌溉、發電、防洪和養魚。」

    大班遊戲教案《建構家鄉的水庫》含反思這篇文章共6553字。

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