《大班建構遊戲教案《漳州建築--土樓》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、積極參與建構遊戲。
2、熟練運用排列、結合、連線等技能，有自己的審美情趣。
3、知道自己家鄉有哪些特色建築、風景區。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
圓形結構的土樓照片。
活動過程：
一、談話匯入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道這是什麼地方嗎?對了，土樓。那你們有去土樓玩過嗎?誰來跟大家分享一下這座土樓的結構特點?
二、瞭解圓形土樓的外形特徵。
師：對了，這是一座圓形的樓，哦，有好幾層。還是用土塊建起來的，很棒!
三、講解、示範圓形土樓的建構方法。
師：今天，我們要用建構材料來搭建土樓，怎麼搭呢?對了，首先，我們要先搭個圓形的底座，然後加上柱子，再加一層圓形底座，這樣一層一層壘高起來。那土樓有屋頂嗎?對了，它的建築中間是鏤空的。
四、強調建構規則與合作意識，幼兒分組建構。教師巡迴指導。
師：等會小朋友們分組進行建構，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用膠粒，有的可以用紙磚積木，有的可以用牛奶箱。
師：但是，等會建構的時候，小朋友們要保持安靜，自己選擇材料進行建構，不能影響其他小朋友，也不能爭搶材料。建完後，要保護好自己的作品，不能去破壞別人的作品。
五、幼兒互相參觀作品，並作出評價。
師：我們一起來欣賞一下小朋友們的作品，你最喜歡哪一座?為什麼?
六、活動結束，幼兒有序收拾玩具。
師：今天小朋友們表現都很棒，只有個別小朋友沒有認真地建構，聲音太大，希望下一次建構的時候，這些小朋友也能表現得更棒!
活動反思：
通過本次觀察，對在結構遊戲中，幼兒的合作關係有以下看法：有個別幼兒較不願與他人合作、分享，獨佔欲也強。這使在集體活動的多數幼兒缺乏交流，語言的溝通，及遊戲經驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學習與發展的機會。教師在引導幼兒模擬建構的同時，可提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收穫。
這次結構活動，雖然有小部分幼兒在合作建構，但有時侷限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作後的不同成果，讓幼兒願意接受合作後的集體喜悅和榮耀，相互模仿學習到同伴遊戲時的玩法與經驗，體驗分工合作，分享結果的喜悅。
小百科：土樓，是利用未經焙燒的按一定比例的沙質黏土和黏質沙土拌合而成的泥土，以夾牆板夯築而成牆體(少數以土坯磚砌牆)、柱樑等構架全部採用木料的樓屋，簡言之，就是以生土版築牆作為承重系統的任何兩層以上的房屋。根據《現代漢浯詞典》的解釋，所謂「樓」，就是「兩層或兩層以上的房子」。據此，一層的房子，即使以生土牆承重、以木料作為柱樑等構架，也不能稱為土樓，只能稱為土屋。 土樓是世界獨一無二的大型民居形式，被稱為中國傳統民居的瑰寶。
大班建構遊戲教案《漳州建築--土樓》含反思這篇文章共2792字。
