《大班數學優質課教案《有趣的數字》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【設計意圖】
幼兒對於「年、月、日」這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每週值日生工作，已掌握了「星期」這一概念），我在活動設計中，人物化的將「年、月、日」融入故事中，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，為幼兒主動學習留下餘地。
【活動目標】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關係；瞭解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導幼兒知道日曆等是記錄或檢視時間（日期）的工具；學習檢視的他們的方法。
3．培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。
4．引發幼兒學習的興趣。
5．培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動準備】
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月曆（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛曆、檯曆、月曆等佈置的展區。
【活動流程】
1．幼兒觀察十二座「房子」，引起興趣。
（1）說一說，你發現了什麼？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與「房子」有什麼聯絡，明確探索的任務。
（1）幼兒擺弄數字卡並認讀。
（2）你認為數字與房子有什麼聯絡？（鼓勵幼兒大膽想象）
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設定問題，引導幼兒發現大「房子」裡日娃娃數量的差異和聯絡（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
（2）幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什麼名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法瞭解）
4．學習檢視掛曆的方法，練習查詢日期。
（1）教師任意說出某月某日，啟發幼兒說出怎樣才能在「月房子」上找出來。
（2）猜謎語並組織幼兒討論日曆的作用，引導幼兒說出日曆作用相同的其他種類。
（3）參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，檯曆、掛曆、日曆的區別在哪裡，你會用嗎？
【活動延伸】
1．組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解了「特殊」一年會有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛曆。
活動反思：
這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神祕地說要與數字朋友做遊戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數字,充分發揮了幼兒的擴充套件性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子裡進行著有趣的遊戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關係，瞭解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。然後又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關係。
數學《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經常用到的日曆掛曆檯曆等來讓幼兒認識日期,查閱日期.活動中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、遊戲化、社會化。「課堂小天地，天地大課堂」，我們作為教師應該創設出孩子們熟悉的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數學學習的課堂，數學學習就在廣闊的天地裡，生命的成長
大班數學優質課教案《有趣的數字》含反思這篇文章共4340字。
