《大班優質數學教案《溫度計》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、引導幼兒瞭解溫度計的外形及用途。
2、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備：
自制的溫度計、圖片
活動過程：
一、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題
二、基本部分
1、謎語--玻璃身體直伸長，一根紅線在中央，有時上來有時下，人們生活需要它。
請幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大螢幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說一說平常在哪裡見過？（每次洗澡的時候）
2、大螢幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什麼要用溫度計測量奶瓶或浴缸裡水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）
3、當我們生病的時候，我們用到的是什麼？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）
4、觀察大螢幕，讓幼兒說一說再用溫度計測量什麼？出示圖片（食物汽車植物魚）
5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀察：
（1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.
（2）水銀
（3）長短不一的3種線，長短不一的線代表什麼？（一小格代表一度）
（4）讓幼兒說一說自己是怎麼數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）
三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說一說溫度計上面的溫度提問：你們的溫度計是一樣的，為什麼溫度不一樣呢？
老師在大螢幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計測量的地方（陽光晒的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）
四、活動延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什麼測量出來的溫度不一樣？為什麼溫度計還有測量動物？還有測量植物的？
活動反思：
1、將學生被動觀察改為學生創新設計、將教師演示實驗改為學生探索實驗、將教師單一講授改為學生自主、合作學習。
2、先向學生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規定，然後讓學生說出自己所知道的一些物體的溫度，並能將「小資料」中的空白填上。通過這樣的練習，既訓練了學生對攝氏度的讀法和寫法，又能使學生明白知識來源於生活，體現了STS的教學理念。這樣的設計打破了教材的編排順序，在學生明確了冰水混合物的溫度和一標準大氣壓下沸水的溫度基礎上，來為下面設計自制溫度計的刻度作鋪墊。
3、讓學生動手自制溫度計，讓他們感受創新的快樂，然後再將自制溫度計和實驗用溫度計進行對比。這樣，不僅讓學生了解溫度計的工作原理，也把《溫度》中需要傳給學生的知識在他們自然地渴求中交給了他們。
小百科：溫度計是可以準確地判斷和測量溫度的工具，分為指標溫度計和 數字溫度計。
大班優質數學教案《溫度計》含反思這篇文章共2990字。
