《大班數學教案設計《聽聲音 辨方位》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1．能根據聽到的聲音辨別聲音的位置，並能用相應的符號在圖板上標示出來。
2．學會靜下心來仔細傾聽，知道在活動中不干擾別人。
3．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4．探索、發現生活中的多樣性及特徵。
【活動準備】
一處能聽到各種聲音的地方（但也不要太嘈雜）；卡紙每人1張；筆每人1支。
【活動過程】
1、介紹活動的名稱與規則
告訴幼兒，這個活動的名稱叫「聽聲音，辨方位」。發給每個幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個「◎」，表示他們所在的位置。當他們聽到某種聲音時，就用恰當的簡單符號把它標記在卡片上。例如，一陣風就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一隻小鳥。表示符號的位置應儘量精確地顯示出聲音的方向和遠近（可適當地做一次示範讓幼兒理解）。為了聽到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝後攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。
2、幼兒自選活動地點進行作業
讓幼兒快速地（1分鐘）找到自己的「傾聽地點」，分散坐下，以免「傾聽開始」時，還有人走動，並且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動。
在開始記錄聲音的前後，分別給幼兒一個訊號，例如，學一聲貓叫或狗叫，以增加活動的趣味性。活動持續的時間可視幼兒的年齡、專注程度和當時環境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3、幼兒自行結伴交流記錄
在活動結束時，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問：「你聽到了幾種不同的聲音？你是用什麼符號來表示它們的？」「你最喜歡那種聲音？為什麼？」「你最不喜歡那種聲音？為什麼？」「哪種聲音你從前從來沒有聽過？你知道聲音是從哪裡發出來的嗎？」
活動建議：如果找不到合適的聲音環境，可請其他教師協助，在不同的方位、地點製造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。
活動反思
活動前，在玩分辨左右的遊戲中，幼兒對左右已有一定的已知經驗，所以在完成目標認識左上左下右上右下四個方位上還是比較簡單的。
在活動中，前者是辨別方位，後者的各種練習是為了為幼兒以後開展思維活動打基礎，在活動中，重點引導在活動中用一個物代表一個數字，或用一個數字代表一個物。
大班數學教案設計《聽聲音 辨方位》含反思這篇文章共2773字。
