《大班下學期數學教案《圖形碰碰樂》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.感受圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺的能力。
2.培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的慾望。
3.嘗試運用多種方法拼出新圖形，並體驗操作的樂趣。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備：
圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(三角形、正方形、長方形),小筐若干(內裝有兩個、四個相同的圖形卡若干)，圖形範例若干。
活動過程：
一、說說圖形(目的：鞏固對圖形的認識)
1. 指認圖形並正確命名提問：轉動圖形，結果會怎樣?
歸納：卡片轉動後，圖形的方向改變，形狀不變。
二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)
1.遊戲：三角形碰碰樂玩法：根據兒歌指令，用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌： 碰碰樂、碰碰樂，幾個三角形碰碰樂;你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。
規則：
--聽清楚「幾個三角形碰碰樂」--三角形的邊和邊必須全部「碰」(重合)在一起--三角形「碰」在一起後，馬上回到座位上
2.第一次遊戲：2個三角形碰碰樂,老師將幼兒碰好的圖形記錄下來。
3.第二次遊戲：4個三角形碰碰樂，同上
三、畫虛線分割圖形
1.老師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說出名稱，畫 一個線，分成了什麼圖形? (1個正方形、2個三角形)
2.幼兒做練習，說出原圖形分割成了什麼圖形和什麼圖形?
四、看圖 ，下面圖形各由幾個三角形組成?把三角形個數寫在圖形邊。
1.請幼兒先觀察圖片，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構成的並記錄。
五、幼兒活動師：小朋友的本領真大，現在我們一起來做個遊戲。桌子裡放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，將這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形)
(1)請個別幼兒上來說說：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
(2)用三角形、正方形、長方形的變了幾樣東西?誰變的最多?
六、活動結束：
這裡還有半圓形、梯形，下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎?
活動反思：
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建築，等等，無所不在，無處不在。
1、本次活動以數學教育生活化為主導思想，以來自現實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到「玩中學」、「學中玩」。
2、整個活動目標明確，層次清楚。從第一環節引導幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形，到第二環節嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環節嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特徵，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
3、多媒體的運用聲形並茂，更易喚起幼兒學習的積極性，便於幼兒理解、掌握。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。
大班下學期數學教案《圖形碰碰樂》含反思這篇文章共3575字。
