《大班優秀數學教案《10以內的單雙數》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標
1.理解10以內單數、雙數的含義。知道兩個兩個地數數,正好數完的數是雙數,數完還剩一個的數是單數。
2.培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。
3.初步培養觀察、比較和反應能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1~10的實物卡片、數字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。
活動過程
(一)通過「摸珠」遊戲,體驗感知單雙數的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然後兩個兩個地將珠子放在筐裡。
2.引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子,用數字表示它們的數量。
歸納小結:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,還剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10兩個兩個地數,正好數完的數叫雙數。
(二)在遊戲與操作中區分單雙數。
1.尋找身邊的單雙數。
2.分組操作。
準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。
圈一圈:兩個兩個地圈,區分單雙數。
分一分:在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指標所指的數是單數還是雙數。
扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3.集體遊戲。
抱一抱:單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。
活動反思
在教學「10以內的單雙數」時,教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數量關係,並引導幼兒整理、歸納單雙數的學習經驗,促進其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為,本案例做到了以下五點:
1、緊扣活動目標,有效設定了活動環節。
2、創設生活化、遊戲化情境,有效激發了幼兒的學習興趣。
3、準確把握教學語言,形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構知識。
5、面向全體幼兒,實現了集體教學活動效益的最大化。
小百科:雙數(英文even numbers)是數學中正偶數的別稱。在數學中與單數相對,可以表示為形如2n的數(n為正整數)。
大班優秀數學教案《10以內的單雙數》含反思這篇文章共2285字。