《大班優秀數學教案《門牌號碼》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、學習辯認樓房的層數和間數。
2、初步感知座標圖和含義。
3、學習座標位置的表示方法。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動流程：
1、學習認識單層放你房子的間數。
教師：森林裡住著一群小動物，我們一起來看看他們住在什麼地方?這排房子有幾間?(從左邊數)
教師：從左往右數小動物們分別住在第幾間?
2、認識單棟樓房的層數。
教師：還有一群小動物住在樓房裡，請小朋友數一數，這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什麼位置?
教師：從下往上數，小動物分別住在第幾層?
3、學習樓層和房間空間位置的表示方法。
教師：這些小動物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，於是他們就搬到了一座非常大的樓房裡，現在讓我們來看看，這棟房子一共有幾層?第一層在哪裡?第二層呢?…我們用數字標出來，你們會怎樣標?1、2、3、4、5分別代表什麼?(樓層的層數)
教師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間呢?讓我們從左邊開始數，第一層有幾間?第二層又幾間?…讓我們用數字標出來，這些數字有代表什麼呢?(樓房每層的間數)
4、 學習座標位置的表示方法?
教師：現在呀，小動物們都非常開心地搬到了新房子裡，讓我們一起來看看，他們都住在什麼地方?小貓住在哪裡呀?他住在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數字來表示?可以怎樣表示呢?(小貓：1.3)。
教師：在引導幼兒示範看一看小狗住在哪裡?並用數字表示出來。
5、操作幼兒用書，完成練習。
教師：請幼兒仔細觀察，紅心上的數字表示的是樓層的什麼?藍星上的數字表示樓層的什麼?
教師：每個小朋友分別住在第幾層的第幾間?
教師：請你們用正確的數字把他們的位置表示出來，前面表示第幾層，後面表示第幾間?
6、幼兒操作後互相檢查對錯，教師小結。
活動反思：
從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環節是對樓房的層數和第幾間複習鞏固，第三個環節是聯絡座標認識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最後一個環節出示一棟樓房，並標明樓房的層數、第幾間的座標，讓孩子自己獨立看座標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子吧樓層的層數與第幾間的先後順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個環節省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數教師沒有用數字座標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受座標的影響，教師在引導的過程中有沒有必要介紹認識座標。
小百科：門牌有多種意思：1.入門登記的榜牌。 2.門上的匾額。 3.置於門上標明戶籍的牌子（也有用紙的）。 4.指釘在門上標明街道名稱和房子號碼的牌子。
大班優秀數學教案《門牌號碼》含反思這篇文章共3288字。
