《大班數學教案《貼窗花》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.學習將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。
2.在觀察、比較中，初步感知數的分合的有序性。
3.在活動中能認真傾聽同伴的回答。
4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
學習6的組成。
活動難點：
探索分合的不同答案。
活動準備：
1.小猴子圖片、人手6朵窗花(幼兒用書第一頁)、筆、記錄單。
2.幼兒操作材料p23、蠟筆。
活動過程：
一、觀察、欣賞窗花，激發幼兒活動的興趣。
1.教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個窗花，感受窗花的美。
師：新年到了，小猴買了幾個窗花，一起來數一數，有幾個?
這些窗花看起來怎麼樣?(如色彩、紋樣、花紋的連續與對稱等)
2.以「過年了，幫助小猴貼窗花」為話題，激發幼兒參與活動的積極性。
師：小猴家有兩扇窗戶(出示窗戶圖)，小候想請你們幫忙貼窗花，你們願意嗎?
二、幼兒操作活動，感知、學習6 的分合。
1.「我幫小猴貼窗花」。
引導幼兒觀察桌面上的材料，並介紹活動要求。
師：看看在桌子上，老師給你們準備了什麼?(這是小猴子送給你們的，他需要你們幫忙)
師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結果用筆記錄下來，注意不能重複，也不能漏記。(.來源麥芽老師教案網)比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵?放在哪?應該怎麼記錄?(教師簡單示範一種)
2.共同認識6的分合，初步感知分合的有序性。
利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進行討論並改正。
師：誰已經幫助小猴想出了辦法了?來給我們看看。大家覺得對不對?哪裡不對?
3.教師和幼兒共同統計，發現6有幾組不同的分合並記錄。
師：剛剛我們看了兩個小朋友的記錄，大家都記的不錯。現在我們來回顧下。
4.觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導幼兒發現分合的有序性。
師：你們來看看這兩張記錄單有什麼不同的地方?
你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什麼?
5.讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數的分合的有序性。
師：我們一起來說一說這張記錄單。
三、鞏固練習：塗氣球。
人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個氣球塗成紅、橙兩色，每排紅色(或橙色)氣球的數目不能相同。
重點關注要讓幼兒注意兩列數字分別代表什麼?
活動反思：
整個活動下來小朋友很積極的參與，而且很認真的製作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來時很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點的瞭解，在快樂的製作中無形的傳承和發揚了這種文化遺產。
大班數學教案《貼窗花》含反思這篇文章共3103字。
