2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)
1、我會變魔術,把菜場裡的菜都請到歌裡去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)
2、剛才,你聽到他們都在說些什麼呀?(引導幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水裡遊)
3、他們說了這麼多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)
4、小朋友們聽得很認真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)
三、學習表演
1、恩!你們唱得真棒!這麼好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節奏一起動起來。(放歌曲,老師表演)
2、引導幼兒學習表演:「哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學一學!」並簡單說說該動作的意思。
3、集體表演一遍。(放歌曲)
4、小朋友們真能幹!一會兒就學會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向後轉,一邊唱一邊把自己最優美的動作表演給大家。(放歌曲)
四、結束部分
輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現都不錯,菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應,你們愛吃什麼就拿什麼。(老師給每人一隻籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)
活動反思:
1、以往在歌曲教學中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反覆聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用「一曲式」的方法,在異班試教時,我從進場的節奏訓練到發聲練習都採用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象,到了基本環節學唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得「一曲式」的方法很好,嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分,我藉助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水裡遊等重點歌詞,由於形象、生動,貼切,孩子們學得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合,給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。
4、由於是異班教學,對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最後的創編部分,未能激發幼兒根據自己的生活經驗,運用肢體語言盡情表現自己的理解,未能充分發揮幼兒的主體性和創造性,結束部分顯得倉促。這提示我在以後的教學中要儘量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發幼兒的創造力。
小百科:菜,我們生活中指的「菜」通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經過烹調供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
大班音樂優秀教案《買菜》含反思這篇文章共4274字。