《大班音樂教案《筷子舞》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體「筷子舞」。
2、通過使用道具，嘗試探索「筷子舞」的舞蹈動作。
3、表現舞蹈歡快、熱烈的情緒。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，並準備好配套磁帶或CD。
2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋紮緊，尾部繫上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。
活動過程：
1、跟隨音樂拍手。
2、學習舞蹈動作。
（1）自由創編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。
（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什麼位置敲呢？
（3）和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。
（4）看兩位教師完整示範1~16小節的舞蹈動作。
（5）男女小朋友分別學習1~16小節的舞蹈動作。
（6）站成雙圈（女內、男外），完整地跳1~16小節的舞蹈動作。
（7）聽17~24小節的音樂，看教師的舞蹈示範動作。
（8）學做17~24小節舞蹈動作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
（1）第一、第二遍注意動作合拍。
（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。
活動反思：
在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。
在活動過程發現幼兒的積極性都很強，由於課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子裡面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子裡面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候儘量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中儘量讓幼兒實行這一措施。
課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料製作。是世界上常用餐具之一，中華飲食文化的標誌之一，發明於中國，後傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
大班音樂教案《筷子舞》含反思這篇文章共2656字。
