（3）當這段重複的音樂出現時，畫面上什麼在隨著音樂轉動？ 那麼我們可以用什麼動作來表現風車的轉動？
小結：在這首樂曲中，一共出現了3次重複的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。
3.第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現B、C段提問：
（1）除了這三段重複的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂出現時，畫面上又出現了什麼？
（2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎麼樣？那麼長花、長樹葉的時候呢？
（3）我們用什麼動作來表現枝條伸出手臂，然後長出小花和葉子呢？
小結：還有兩段音樂是不同的。當枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。
4.第四遍欣賞，瞭解樂曲的ABACA的結構特點提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？
小結：這首樂曲分為五段。風車是一個樂段，這個樂段重複出現了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插於三段重複的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。
三、小組合作--體驗與同伴合作表現的快樂
1.集體嘗試用不同的動作表現師：我們試試看用不同的動作表現不同的樂段。
2.分組合作用不同的肢體動作表現樂曲結構師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。
四、結束
師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。
教學反思：
從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我採用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂採蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啟發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。
小百科：單簧管，又稱為黑管或克拉管，在臺灣又稱為豎笛(英語稱Clarinet，義大利語為Clarinetto，西班牙語為Clarinete，法語為Clarinette，德語為Klarinette)，有管絃樂隊中的「演說家」和木管樂器中的戲劇女高音之稱。高音區嘹亮明朗;中音區富於表情，音色純淨，清澈優美;低音區低沉，渾厚而豐滿，是木管樂曲家族中應用最廣泛的樂器之一。
大班音樂教案活動《單簧管波爾卡》含反思這篇文章共3888字。
