幼兒園新綱要指出，社會是一個綜合的學習領域。有一次，一個幼兒問我：每次看見自己的媽媽去超市和菜場買水果蔬菜，都會帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之後會當成垃圾袋來使用。[.來源麥芽老師教案網]可是，這些塑料袋到底從哪裡來的，又會到哪裡去呢?孩子的視角讓人深思，是啊，有很多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來是熟視無睹，可是這塑料袋的命運到底是怎麼樣的呢?由此，我設計了這個活動，通過活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。
2、幼兒自由討論，並進行發言。
3、教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤裡「睡」上許多年，而且還會產生有害物質，所以他們要發放綠色環保袋。
二、瞭解塑料袋在生活中的使用情況。知道塑料袋對環境的汙染
1、在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、麵包房等。)看到人們每天要用那麼多塑料袋，你是怎麼想的?使用塑料袋有什麼危害?(會影響環境、汙染空氣、損害人體健康等。)
2、我們整個生活小區、南昌市、全國、全世界那麼多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什麼樣的結果?幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋「淹沒」的多媒體課件，感受塑料袋對我們生活的影響。
三、討論減少塑料袋汙染的方法
1、塑料袋汙染這麼嚴重，有沒有可以解決的辦法?
2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什麼好處，為什麼。(籃子結實耐用，且可清洗;紙袋攜帶方便，無汙染，可回收再利用;布袋可清洗，可反覆使用。)
3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?請幼兒觀看解決塑料袋汙染的多媒體課件。
4、教師小結：現在，環保部門主要採用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土裡，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，汙染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。塑料袋會帶來嚴重的汙染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。
四、製作紙袋
1、為了保護環境，我們自己來製作紙袋代替塑料袋吧!
2、幼兒製作紙袋，教師巡迴指導，要求幼兒設法把紙袋做得結實些。
五、贈送紙袋
1、你們想把紙袋送給誰?想跟他說些什麼話?(如「爺爺奶奶，為了保護環境，請您不要用塑料袋，多用紙袋」，「叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來保護環境」等。)
2、帶領幼兒到附近生活小區的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，並進行相關的環保宣傳，建議他們今後多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。
3、教師小結：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經把我們做的紙袋掛在了店門口，準備以後少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋裡。今後，我們要做一個「小小環保宣傳員」，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧!
活動反思：
對於大班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛鍊他們的下肢力量呢？在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛鍊的.積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。
大班主題教案《環保袋袋行》含反思這篇文章共5183字。
