《大班健康詳案教案《小小探險尋寶家》含反思》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱(試行)》強調:幼兒園提供的教育活動既要有一定的挑戰性又要讓幼兒獲得成功。幼兒進入大班後，他們的基本動作有了進步，隨著我園健康領域課題的開展，幼兒對體育活動的參與性有了提高。他們敢於嘗試、探索各種動作，他們喜歡有挑戰、有刺激的遊戲。《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小夥伴進行玩耍，並具有調整自己身體運動的能力。出於孩子們的動機、興趣和我班孩子的特點，我設計了體育活動《小小探險尋寶家》這一活動。
活動目標：
1、通過探險尋寶遊戲，讓幼兒在遊戲活動中練習平衡、鑽、攀爬的基本動作。
2、培養幼兒敢於挑戰困難，勇敢堅強的優秀品質。
3、通過遊戲感受成功帶來的快樂。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重難點
重點：培養幼兒敢於挑戰困難，勇敢堅強的精神。
難點：爬竹梯。
活動準備：
1、竹梯、拱門、平衡木、海綿墊、草場上原有的滑滑梯，遊戲所需寶物代替的物品，音樂磁帶等
2、場地佈置如圖：附後
活動過程：
一、開始部分：
1、組織幼兒到戶外場地站好。
2、談話引入，激發幼兒的興趣：
師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，小朋友想不想去呀?你們必須要好好鍛鍊身體，讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神。”
3、聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，為遊戲做好身體的準備。
二、基本部分
(一)、學習探險的本領：
1、師：「去尋寶路上會遇到很多的困難，小朋友害怕嗎?有信心嗎?!.麥芽.教案網!那現在我們先來學習一些探險的本領，好不好?今天我們要學習的本領有過獨木橋、鑽山洞、爬高山。」
2、師：「我們先來學習過獨木橋，誰會過呢?」出示平衡木，請一個幼兒出來示範走，請全班幼兒說說他做得對不對，並引導幼兒說出走平衡木的要領(眼睛看著前方，手可以側平舉幫助平衡);教師講解示範走平衡木要領，全班幼兒排隊練習走平衡木。
3、師：「現在我們又來到了這個狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢?誰來告訴我?」請幼兒說說並示範要怎樣過拱門?
4、師講解鑽拱門的要領，手腳著地爬行，身體不能碰到拱門，老師帶領幼兒在海棉墊上爬過拱門，並提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個「山洞」就會劃傷我們的身體的。
5、出示竹梯，引導幼兒觀察竹梯，教師提問：「這是什麼?你見過嗎?有什麼作用?」(竹梯;可以用來搞衛生、掛窗簾……)
①、老師：「想不想知道這個竹梯在今天的遊戲中有什麼作用呢?」(爬高山)老師：「誰會爬這把梯子呢?現在，老師來教大家爬，好不好。你們可要認真學習呀，要不然的話，等一下我們去探險的時候你就會爬不上高山的。
②、教師講述攀爬的要領：手腳要協調，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩，上完以後再換另一方向的手和腳。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識，
③、請全體幼兒練習爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協調性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。(梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全)
(二)、遊戲《探險尋寶》：
1、老師：“現在我們就要準備出發去探險尋寶了，小朋友們準備好了沒有?先來檢查自己的鞋子穿好沒有。」
2、教師介紹探險尋寶線路：「今天探險尋寶的線路會經過獨木橋→鑽山洞→爬高山→坐滑道下來。
3、引導幼兒討論“探險尋寶時的注意事項」。師：「現在請小朋友告訴老師遊戲時要注意什麼?要怎樣做?」
4、教師小結探險尋寶要注意的事項：活動時不能推、拉、撞別人;不能爭先恐後，要排隊一個跟一個進行遊戲。
5、小結遊戲情況，指出不足之處，表揚勇敢、積極的幼兒。再次進行集體遊戲1到2次，提醒幼兒注意動作的規範性。
(三)、探險尋寶比賽：
在終點滑滑梯下藏有各種物品，小朋友分兩組進行比賽，經過獨木橋→鑽山洞→爬高山→坐滑道下來。到達終點後在滑滑梯下面尋找的一個寶貝後迅速跑回，拍第二個小朋友的手，然後第二個小朋友開始去尋寶，直至本組全部小朋友跑完，以快的一組為勝。
三、結束部分：
1、老師：「今天的探險尋寶活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎?你們都是能幹的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務，真棒!
2、聽音樂做放鬆活動，遊戲結束。
課後反思：
幼兒對體育遊戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕鬆。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶」，孩子們表現出了異常的興奮和創意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
活動一開始，以「尋寶」引發幼兒學習的興趣，激發幼兒遊戲慾望。以「探險」激趣，練習攀爬、走平衡木、鑽拱門的動作技能，增強各動作的協調能力，進一步體驗遊戲的樂趣，幼兒的主動性、積極性、創造性就得到了充分發揮。遊戲情景化的創設，使幼兒主動、積極地參與活動，避免練習的枯燥、單一。
在體育遊戲中採用幼兒感興趣的方式，不僅發展了幼兒動作的協調性、靈活性，還培養了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。因為具有一定情景的遊戲，不但趣味性強，而且能讓孩子迅速進入境界，進入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時又可提升運動興趣。因此，以情景式的體育遊戲來吸引幼兒積極主動地參與體育遊戲，努力做到以情景遊戲為基本活動。使幼兒在情景遊戲中獲得良好的情緒體驗，從而激發幼兒對體育的興趣。這是幼兒養成良好運動習慣的基礎，也是幼兒在遊戲中獲得運動興趣的先決條件。
《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來發展幼兒動作，提高機體協調性、靈活性。本次活動教師就以探險尋寶的情節為主線貫穿活動始終，使幼兒主動參與，始終處於「我想玩」和「我要玩」的積極狀態，讓活動開展有序、高效、既達成了動作的協調發展目標，又獲得身心的愉悅。
不足之處：
1、在進行比賽時教師對遊戲規則講解不夠清楚，在所以導致遊戲時比較亂。在遊戲的比賽環節中，幼兒玩了一遍就結束了活動，可讓孩子多玩1-2遍再次鞏固遊戲規則。
2、梯子的傾斜度偏高，對部分能力較弱、膽小的幼兒來說難度要完成任務有一定的困難。
3、作為教師，與孩子的眼神交流、那種心領神會的默契是極好的一種規則傳遞，有待磨練。
幼兒體育活動的幾點對策：
1、在今後的教學中應有意識地在孩子每次任務前提出具體的任務和要求，引導孩子帶著思考或練習或遊戲。這也是一個思維習慣的培養問題，它能引導孩子是「先想再做」還是「做了再說」。
2、在活動過程中要關注幼兒的個體差異，使每個孩子的基本動作得到不同程度的發展。
3、不管怎樣，在以後的教學中，我要認真鑽研教材，多觀摩她人上課，虛心聽取她人提出的好的建議，以新的理念武裝自己，以好的教學方法來培養孩子。
大班健康詳案教案《小小探險尋寶家》含反思這篇文章共8176字。
