幼兒園大班社會優秀教案《和時間賽跑》含反思

我在一分鐘的時間裡找到了自己的數學本,寫了26個數字;我在一分鐘裡拿了一堆雪花片,搭了兩架飛機;

我在一分鐘裡看了5頁書.....媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

3、總結交流

提問:為什麼你比以前乾的事多了?

4、統計時間

上次我們統計晚上你都做了哪些事,我發現小朋友做事的時間都不一樣。今天我們知道如何珍惜時間了,今晚我們再統計一回。

時間統計表

寫作業的時間

洗臉、刷牙、脫衣上床

早晨起床、穿衣、刷牙、洗臉時間

活動反思：

《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。「我」因外祖母去世而悲傷不已，後來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什麼要珍惜時間;並在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然「光陰似箭，日月如梭」，雖然「所有時間裡的事物，都永遠不會回來了」，但是，「假若你一直和時間賽跑，你就可以成功」。

一、蒐集珍惜時間的資料，體會時間的寶貴

時間，對於三年級學生來說是一個抽象的模糊的概念。我在設計該課的教學設計時，佈置學生課前收集有關珍惜時間方面的名言警句。把交流珍惜時間方面的名言警句，安排在課前師生互動環節進行。先讓學生感知「珍惜時間」，為本節課的學習定下基調。學生通過收集和整理這些資料，瞭解了更多的珍惜時間的名言名句，體會到時間的寶貴，形成珍惜時間的觀念。從而讓「時間寶貴易逝」在孩子們心中紮根。這些資料放在課前活動時交流，充分調動了學生的參與度和積極性。

二、指導層次朗讀，感受時間的流逝

採取用中心句──「所有時間裡的事物，都永遠不會回來了」──引領全文的學習。第二課時，首先從「我」對爸爸的話的理解入手，讓學生知道「我」是從身邊的事物去感受「時間過得飛快」，開始理解「永遠不會回來了」。在這個環節，抓住課文中的問題，激發學生聯絡上下文和生活經驗體會爸爸的話，學生通過聯絡生活，感受時間會帶走「昨天、童年、生命」感受時間的一去不復返，時間的可貴、時間的無情……，以真實的體驗來感悟「為什麼要珍惜時間」，這樣把朗讀和感悟有機地結合起來，從文字的裡面摳出情感來讀。激發學生探索作者珍惜時間的原因。從而讓學生走進作者的內心世界，和文字展開對話。

三、以課本為主，教給學生學習方法

課堂學習，還是注重以課本為主，在學習中，提示學生找到段落在書中所在的位置，以便隨時翻書圈畫、批註等，因為不動筆墨不讀書才是學生要掌握的根本讀書方法。讓學生默讀課文時，畫出段落的中心句，並註明之;找出段落中表達所見、所想的句子;在讀過的句段中寫出自己的感受、體會等，讓學生留下自己學習的心得、體會和知識、筆記等。;文.章出自屈,老師教.案網]我認為教給學生的不僅是知識，還有讀書方法，如，學習第4自然段時，利用範讀讓學生感悟作者的情感，讀到作者的內心裡去，老師的範讀，給學生樹立了讀書的榜樣，同時告訴學生理解好才能讀好，讀好書是學好語文的關鍵。

四、體會作者情感，進行仿寫練筆。

課文的第6、7自然段寫的作者的生活體驗，看到太陽下山，知道一天就這麼過完了;看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛得是同樣的路線，也永遠不是今天了。真切地感受到時間一去不復返。教學這兩個自然段，我讓學生自讀課文，談談感受，結合自己的生活實際說說自己的理解。讓學生體會學習作者的寫法——所見所想，體會充滿詩意的、描繪時間流逝的語句，進行仿寫練筆。仿照第6、7自然段的寫法，寫一寫在你眼裡，哪些事物跟昨天不一樣了。這個環節的學習，模仿作者的寫作手法，鍛鍊學生的寫作能力。學生源源不斷地列舉生活中的事例，從而拓寬他們的思路，碰撞他們的心靈，培養他們的「惜時」意識。

五、反思不足，提升自我

講完課，結合老師們的評課，細細琢磨，這節課我還存在很多不足：一是合作學習環節還需要紮實有效的進行，真正訓練學生的合作能力;二是板書內容有待於完善，要貫穿整個文字或加上本課的中心句。三是讀書的要求用幻燈片呈現出來為好。四是注意教學時間的合理化安排，注意語言的精煉。在今後的聽評課中，我會多向各位老師學習，精心打造課堂，提高教學效率。

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