3、第三組：蜘蛛挑戰獅子(教師與勝利者歡呼)
三、談話：理解事物之間相對的強弱關係。
1、在剛才的挑戰賽中你們認為誰最厲害?
2、有覺得獅子最厲害的嗎?說說理由。有反對獅子是最厲害的嗎?(教師小結：抓破了網，有力量)
3、覺得蚊子最厲害的舉手，說說理由。(小結：有尖尖的嘴抓破了獅子的臉)
4、覺得蜘蛛最厲害的舉手，說說理由。(能結網並且網住蚊子)教師小結：它們當中到底有沒有最強的呢?。屈，老師.教案.網出處。(沒有)儘管它們都不是最厲害的但是它們卻都有自己最厲害的地方。現在，你都知道了它們最厲害的地方在哪裡了吧!?(出示字卡獅子--有力量;蜘蛛--結網;蚊子--吸血)
四、幼兒為動物頒獎，獎勵有本領的動物們。
五、談話「動物能得獎，因為它們各有長處，那麼你們有什麼長處?
1、幼兒大膽講述自己的長處並樂於展示。
2、你們的好朋友有什麼長處?讓幼兒說說(記住)朋友的優點。
3、說說自己的不足並尋找方法揚長補短，做到朋友間的互幫互助。
六、動物為幼兒頒獎，結束活動。
五、(2-3兩個環節的詳案)讓幼兒說說(記住)朋友的優點。
詳細語錄：剛才我們小朋友都說了自己的長處，自己最厲害的地方，那麼有誰剛剛記住了你的好朋友什麼最厲害?(鼓勵幼兒上來複述好朋友最厲害的地方，記得越多越好)最後找到一個說好朋友優點最多的孩子表揚，告訴全體孩子，她的最強是記憶力，他是記得別人長處最強最多的。
說說自己的不足並尋找方法彌補。
(詳細語錄：孩子們，我們除了有很厲害的地方外，會不會有自己不厲害的地方?(當然有)剛才我們森林挑戰賽裡的小動物也有自己的不厲害的地方，你有不厲害的地方嗎?(給予孩子思考)包括佘老師也有自己不厲害的地方，孩子們，你們知道佘老師什麼不厲害嗎?佘老師最不厲害的電腦，我每次看到電腦就很緊張，佘老師的電腦雖然不厲害，可是這裡有個電腦很強的人，你們看，就是那個某某老師，那個老師電腦很強，我每次找到她我就很放心，佘老師每次要用電腦的時候就會把她帶在身邊，所以，我即使不會用電腦，只要將某老師帶在身邊，我就覺得自己很厲害了，孩子們如果你有不厲害的地方沒關係，如果找到比你厲害的朋友，那你也就很更厲害了，明白嗎?孩子們，你們誰想讓自己變得更厲害?)找到一個孩子問他不厲害的地方(比如穿衣服)，詢問其他孩子誰穿衣服最厲害，讓會穿衣服孩子與不會穿衣服的孩子手拉手，詢問會穿衣服厲害的孩子他什麼地方不厲害?(比如吃飯)，再找一個吃飯厲害與他手拉手，手拉手圍成圈……孩子們，你們看，這些朋友都有自己不厲害的地方，可是他們找呀找，找到了比自己更厲害的朋友，然後他們也變得厲害，而且這些朋友手拉手在一起，形成了一個朋友圈讓所有人都變得很厲害，如果要用四個字來形容這個朋友圈，你們會用哪四個字?(讓幼兒自己自由討論)最後出示字卡」揚長補短"讓幼兒認一認。教師告訴其他沒有圍成朋友圈的幼兒：你們也可以找到自己的揚長補短的圈子，讓自己變得更強。
大班主題優秀教案《森林挑戰賽》含反思這篇文章共4294字。
