4、幼兒學習用火柴棒拼小人。
(1)幼兒用火柴棍拼小人。
下面我們就來拼拼小人。兒歌裡的小人是立正站?怎麼拼呢?哪個小朋友來試試。
(2)學習用折斷或連結的方式拼小人彎曲的環節。
拼個小人跨步走。請個小朋友上來做跨步走的動作。大家看，他一隻手在前，一隻手在後，我們先拼身體，你們看，他的手是什麼樣的。他一隻手在前，一隻手在後，腳呢?前面的腳是彎的，怎麼拼這個彎的腳呢?
哪個小朋友來試試。老師這裡也有一種更簡單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎麼樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。
(3)幼兒拼籃球
這是拼個小人跨步走，拼個小人打籃球怎麼拼。誰願意來做個打籃球的動作。大家看他的手是怎麼樣?請個小朋友上來試試。先拼身體，兩隻手是往上的，一隻腳直，一隻腳彎的，彎的怎麼拼?
(4)示範記錄
對了!大家看這是打籃球，小朋友用火柴棒拼出來了，就用筆把它記錄下來。
先畫一個圓圓的頭，然後是身體，下面兩隻手都是往上的，我最後畫腳，一隻腳直的一隻腳彎的，這樣就記錄好了。你還可以添上籃框和球。
5、幼兒操作
(1)幼兒在桌上自由拼出小人的各種動態，並用水彩筆將所拼的運動記錄下來。
剛才兒歌裡的小人做了幾種運動，他們還想做別的運動，請你們幫助他。;.來源麥芽老師教。案網;我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運動。
用火柴棒拼擺自己喜愛的運動專案。
用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。
(2)教師巡迴指導，對能力弱的幼兒給予幫助。
6、紡編兒歌
1)展示幼兒作品
將幼兒作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什麼動作。
2)這些小人還想到兒歌裡面去做運動我們來幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。(從節奏一樣快進行講評)
3)再次選四張引導幼兒用兒歌的節奏來念。
7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌裡去運動。
活動反思：
上午是一節綜合活動《拼小人》，是用火柴棒拼兩個運動的小人。我在週一就讓孩子們把火柴帶過來了，因此孩子們對這個活動很期待。但我心裡有點擔心，怕孩子們不會貼，只要拼出大概的人形，我就很滿足了，因為我們這個班的孩子在手工方面一直都不是很好。
在活動中，我先讓孩子們在白紙上擺一擺，等擺完之後，就可以問老師要雙面膠將火柴棒黏在紙上。過了一會兒，何佳申就跑過來了，問我要雙面膠。我說要看一下他的作品才能給他，於是他興沖沖地把我拉到他的.座位上，可這時窗外吹來一陣風，一下子就把他擺在紙上的火柴棒連紙一起吹到了地上。我心想這下可糟了，果然，何佳申的小臉蛋一下「由晴轉陰」，嘴巴一扁，眼淚馬上流了出來。我馬上安慰他，跟他說反正已經擺過一遍了，你肯定不怕擺第二遍。本來我以為何佳申會放棄，誰知他嘴裡一邊嘟囔著，卻一邊把紙和火柴棒撿起來，繼續認真地擺起來，但是他要求要一邊一邊粘，我答應了他。最後他的小人很快就拼出來了，真是出乎我意料地棒。
不僅是何佳申，很多平時都不怎麼出色的孩子，這次的作品都充滿了新意，真是給了我一個驚喜。這讓我不得不深思，我是不是「小看」了孩子。孩子的想象力是無窮的，關鍵是怎麼去引導孩子將它發揮出來，而且我把孩子看成了一個一成不變的個體，潛意識中認為他們不可能有進步，形成思維定勢，但事實擺在眼前，孩子在進步。作為一名教師，發掘孩子的潛力，引導孩子不斷髮展，是我們不可推卸的責任。
大班綜合優秀教案《拼小人》含反思這篇文章共5375字。
